这个题主的视角确实很有新意。 它从方法论的角度着眼于如何解决问题。
根据我之前的学习经历和这几年辅导侄子物理的感悟，我来回答一下这个问题。 希望对大家有所帮助。
解决好物理问题需要几步？ 就像《把大象锁在冰箱里需要几步》一样，也分为三个步骤：破解问题、解决问题、呈现问题。
第一步是解决问题。 这一步测试中文。
我们先来看三个小问题：
1、什么是“破解难题”？ 这不是“多么糟糕的问题！” 当我们无法解决这个问题时，我们就抱怨了。 要解决该问题，我们需要了解该问题所描述的物理现象、涉及的物理概念以及所使用的物理原理和定律。 一一破解，有点像破译。 重点是对题目的理解以及一对一物理知识对应的能力。
2. 为什么需要解决这个问题？ 因为，高中物理其实只有几个知识点。 出题的老师需要煞费苦心地结合知识点，建立前后关系，甚至用一些相对晦涩的词语来隐藏各种条件。 整个事情就像一个有很多机制的迷宫。 如果不这样设置，就很难区分考生的水平。 在此，我还要感谢老师们“设下陷阱”的辛劳。
3、解决问题的目的是什么，或者说解决问题的目的是什么？ 简单来说，我们需要达到以下三个目的：第一，了解标题描述的场景是什么，这个场景中发生了什么？ 其次，涉及哪些物理概念、定义和定理？ 第三，题目中有哪些方程，可以转化成什么方程？
下面详细说一下解决问题的步骤：
1. 第一步是逐字阅读问题中的每个单词和句子（为了强调，这有点罗嗦）。 确保你理解它。 读书的标准是什么？ 需要能够将标题中描述的场景呈现在你眼前（最好是三维），比如滑块如何沿着斜坡滑下，是否加速或减速，在光滑的水平面上运行了多远。向下滑动，以及它在光滑的水平表面上运行多远。 另一个物体是什么，被击中的物体移动了多远等等。另一个例子是带电粒子在磁场中飞行的路径，以及当遇到某物时它如何改变其轨迹或速度。 注：此过程不涉及物理知识。 就是把问题中描述的具体场景三维地呈现在你的脑海中。 您必须清楚地呈现整个过程以及每个更改的细节。 你必须学会建立这种场景感。 如果做不到这一步，建议多和老师、同学讨论，多练习联想，多看书，增加阅读量。
给我印象最深的是高中时的一个问题。 这一段大致描述了这个问题：“有一个球形瓶子，内部有均匀磁场，带电粒子在瓶子底部以一定速度垂直运动，方向从瓶口注入。经过几次碰撞后，从瓶口垂直于瓶底的方向射出，求出磁场强度高中物理运动学，得到一系列的结果。” 当时全年级只有两个人解决了这个问题。 主要困难是他们无法弄清楚颗粒如何在瓶子中移动。 事实上，当带电粒子进入磁场时，它肯定会发生偏转。 它不能直接从瓶底弹起一次，所以它的轨迹只能偏转90度弹起一次，然后偏转90度再次撞击，一共碰撞了3次。 ，然后从瓶口出来，类似下图。 如果从其他角度撞击，就会在瓶子里飞来飞去，出不来，或者垂直出不来。
这道题的关键是想象一下运动场景，然后就能立刻知道粒子所受的力，就能得到磁场强度等结果。
2、二是找到每个句子所表示的一个或几个已知条件，找到其对应的物理定义、公式和规律，并将这些一一列出，即把问题词干中的单词和句子翻译成语言中的物理学，使用物理概念和定理描述上一步中提到的场景。 我们以瓶子中带电粒子的问题为例：当带电粒子进入瓶子时，由于瓶子内存在均匀磁场，粒子受到洛伦兹力的影响，在磁场中发生偏转，并在其中运动。一个圆圈。 圆的半径与瓶子的半径相同。 由此可以推导出相应的公式。 这一步非常关键。 找到正确的概念并应用正确的原则，一切都会顺利进行。
3、第三是从题中找出“等号”。 这个非常重要。 这是将文字转化为方程式的关键点。 例如，“A和B同时出发，起点和速度不同。n秒后，A追上了B”。 在本描述中，等号表示A和B移动了n秒。 在上述带电粒子问题中，关键的等号是基于“经过几次碰撞后，粒子以垂直于瓶底的角度从瓶口喷出”。 通过这个条件，可以画出轨迹并推断出质点圆周运动的半径。 瓶子半径相等。 每个等号都是一个方程。 你发现的越多，你能列出的方程就越多，你就越接近解决问题。 写题的老师一般不会在题中用“等于”、“等于”之类的词语来告诉你有等号，相当于送人了。 相反，他们使用一些单词和上下文来表达它。 我印象最深的是。 其中一个词就是“恰到好处”。 只要看到“刚刚好”、“刚刚好”这个词或者类似的词，一定是等号，一定要挖出来。
好了，到此为止，这道题的场景、概念、定理、公式都已经拆解完毕，这道题也算是完成了。 解题的目的就是看穿它，看穿出题者隐藏在文字背后的场景、概念、定理、公式，看穿出题的老师到底想做什么。测试。
这个解决问题的过程可以说是最重要的。 一旦问题解决了，接下来的解决问题和解决问题的两步就会一帆风顺。 如果问题解决不了，基本上你肯定不会把问题解决好。 另外，如果到了考试的最后，即使题目不能完全解决也没关系。 按照上面的步骤，想你能想到的场景，找到你能找到的概念和定理，尽可能地解决它们。 将它们全部写在纸上并得到相应的分数。
花了很大篇幅才完成“解决问题”的第一步。 将简要讨论以下两个步骤。 实际应用中，确实简单很多。
第二步是解决问题。 这一步测试数学。
解完这些方程之后，这一步的工作就是如何解方程。 物理问题通常是 n 维线性方程组的多个系统，或者它们可能更简单。 它们是对一个变量的多个线性方程的逐步推导，很少涉及。 它是一个由n多个元素组成的方程组，因此计算起来并不是很困难。 一般来说，会用到数学的基本技能。 例如，力、运动和能量都是基本的代数方程计算。 力分析（力的分解与合成等）主要是三角函数。 磁场中的粒子涉及圆周运动，交流电则采用正弦波等。 一般来说，复杂问题将电磁学和力学结合在一起，使得解题和计算的步骤相对复杂。
只要掌握高中数学基础知识，再加上仔细的计算和规范的书写，解题的步骤基本上不难。 需要注意的是计算的顺序以及计算过程中可能出现的错误。 说白了，这是一项技术活，多做数学题对于这一步是非常有帮助的。
特别要注意的是，如果你在计算过程中发现公式变得越来越复杂，并且某个变量的计算结果也变得越来越复杂，那么可能出了问题。 物理题中的计算确实比较简单，不需要像数学那样用那么多假设和辅助线。 我们来详细体验一下。
第三步，总结主题。 这其实是我自己提出的一个概念，它包含两点。
第一点就是回顾一下前两步所做的工作，看看是否有什么不顺利的地方，是否有没有通过自己的猜测得到验证的地方，以及计算的结果是否合理。 跳出物质世界，以常人的视角来看待它。 从提出问题，到分析，到解决问题，到结果，是否顺利？ 如果是的话，恭喜你，没有问题。 如果没有，你觉得有什么地方不对劲，再去那里看看，也许那里藏着什么东西。
第二点就是，做完一道题后，应该总结一下自己整个过程的经验，包括自己的思考过程、推理过程、计算过程、验证过程等，总结出值得记录的成功点和收获。 也许是对某个原理的更深层次的理解，也许是对老师的“套路”技巧的新认识，又也许是发现某些数学计算中常见的错误。 。 另外，你还应该对做过的题进行分类整理，总结规律，以便下次遇到类似题时能够轻松应用。
从时间和精力的分配上来说，如果是现场做题或者考试时，上述三个步骤的比例约为6：3：1； 如果你是做常规题练习，以上三个步骤的比例大约是5:2:3。 没错，平时做练习题的时候，最后一步的复习题其实非常重要，尤其是第二点的介绍。 只有多总结、多总结高中物理运动学，到了实际使用的时候才能做到游刃有余、游刃有余。 就像一个卖油的，没有别人，只是手熟耳熟。
写了这么多，大部分都是根据自己以前的经验写的，并不专业。 他们纯粹是业余赞助。 希望对您有所帮助！
祝福你！