前不久高考刚刚结束。 我在知乎上回答了一个关于高考意义的问题，回顾了我的初中生涯（）。
虽然高中选的是文科，但是初中的时候我还是很喜欢学物理。 物理是所有学科中我最喜欢的学科。
原因可能是我们班主任当时告诉我的是我自己读书时读到的一个观点：选择一门学科作为突破口，把它学得最好，然后用这种信心带动其他学科的进步。 所以我选择物理作为突破点。 我忘了为什么。 也许我认为这更有趣。
初中的时候，除了上课、回答问题，没有别的办法。 虽然我也去天文馆之类的地方，但短期内似乎对我成绩的提高没有太大帮助。 而且，当时除了其他电影外，还没有关于自然科学的纪录片。 打开一看，里面都是各种动物，也没有关于声、光、电的纪录片。
所以我参加了很多培训课程并回答了很多问题。 我还记得很清楚，初二的时候我们正在学电。 因为我把市场上能找到的问题都查了一遍，然后我发现我真的明白了！ 看来量变确实引起了质变！ 我什至总结了一套当时的解题技巧。 我忘记了具体的标题，但大概是这样的——
有一种选择题，是求电阻还是求电功率。 正确解的计算过程很复杂，但容易出错的计算却很快。 后来我发现这个秘密后，我故意用错误的想法把所有的答案都消除掉高中物理电路图，然后剩下的就是正确的答案。 这节省了我计算正确答案的大量时间。
使用这种方法，我在考试时写得很快，这让我有更多的时间思考更难的问题。 那次物理考试我好像考了90多分，班里考90分的人并不多。 记得很多同学都用羡慕的目光看着我，这极大地满足了我的自信心。 然后我更加努力地学习物理，继续答题，寻找这种机会主义的解题模式。
这样答题的结果就是我中考物理几乎考了满分。 （我最讨厌自己的是：最后一个大题我答对了，那道题不是答案，而是需要分类讨论，我对两种情况的分析都和标准答案一样，查完答案后，我几乎无法呼吸……但是我在一个关于杠杆的基本填空题上犯了一个错误，我差点创造了历史……）
后来高中没选理科的原因是数理化信息量太大，题目过不了。 另外，学校的老师也无法解释清楚。 只留下很多作业对我来说太痛苦了。 虽然我很喜欢物理，但是我的时间和精力不允许我像初中那样研究问题，所以我最终放弃了，选择了文科。
回想起我学物理的时候，老师总是在台上讲，我们在台下听、记笔记。 比如电学高中物理电路图，老师在黑板上画这样的电路图。 ↓
（有没有瞬间穿越回初中的感觉？呵呵~）
说完，我们就开始去实验室做实验，验证之前所学的内容是否正确。
后来我来到美国后才知道，美国老师不是这样教自然科学的。 我在《美国教师如何教授自然科学》中也提到了5E教学法：
第一步是先引起兴趣，然后探索，然后老师讲解。 探索的过程就是在老师的安全指导下，利用教具看看如何开灯，然后老师会解释原因。 只有这样，学习效果才会更加深刻。
现在回想我14岁的时候，我觉得看着这些抽象的电气符号还能看懂电路图真是不容易。
最近和朋友聊天，谈到了应试教育和学习兴趣的关系。 ↓
我认为并不是应试教育不能培养学习兴趣。 我初中的物理就是一个很好的例子。 事实上，准确性是培养自信心的最好方法。 高分自然会引起兴趣。
然而，无论你的兴趣有多高，高中毕业后，你都会不知所措，学不会，考试不及格，渐渐失去兴趣。 因此，这种基于考试成绩的兴趣只属于少数人，而且不稳定。
如果你从小就培养爱好，不依赖任何测试结果，只是喜欢它，那么这种发自内心的爱会更持久。 那么如何从小培养孩子对自然科学的热爱呢？
几个月前，一家STEAM玩具公司向我介绍了一款科学的罐装电路积木，立刻击中了我的心！ 这两天一到美国就赶紧拿出来和我三岁的米子玩！
当我收到这套玩具时，我激动得几乎流下了眼泪——今天的孩子们真幸福！ ！ ！ 如果我小时候有这么一套电路积木，那不就和我初中的时候玩物理一样了吗？ ！ ！ ！
这就是美国自然科学的5E教学法！ 首先引起孩子的兴趣，让他们探索，然后学习和讲解！
因为家里没有电池可以放进电源，所以就用了手摇发电机，加了一个小风扇和一个小灯泡，做了一个最简单的串联电路。 风扇转动的那一刻，我差点哭了……米子自己打开发电机，看到灯泡亮了，太刺激了！
我：米子，这是串联电路。
Mi：噢，双人路。
我：（之前我把称为Milu）
这套科学的罐头电路积木就像一套电气乐高积木，里面有很多零件。 ↓
还有配套的使用说明书和视频，从简单到复杂介绍了80种小电路实验。 ↓
产品目录上写着适合 3 岁及以上儿童。 米子现在3岁零3个月了。 虽然她不太懂怎么玩，但我还是可以玩一下，给她做个简单的电路图。 这个年龄段主要是兴趣引导，4岁左右就可以慢慢讲解原理了。
让我给你看一下科学罐装电路玩具的视频介绍。 ↓
那么有哪些玩法呢？ 让我给你展示一个小实验。 ↓
除了这个普通的玩法之外，你还可以将它与乐高结合起来，把它变成一个机器人！ ↓