理性思考是所有物理教师所追求的终极目标。 他们都希望学生能够用物理学中的科学思维来解决他们通过系统学习能够解决的所有问题。 但现实是，感性思维还是有很多初中物理模型有哪些，尤其是一旦遇到新的问题，似乎一切都会回到原点，令人沮丧。 课堂上，我经常大声问学生：“证据在哪里？” 但学生往往无法给出有效的答案。 这里就有一个问题，怎样才能培养学生理性的科学思维呢？ 首先，首先要有一个顶层的思维模型，让学生通过模仿来熟悉它，形成本能的思维方式。 一般来说，每个物理章节都有一个综合的思维方式，其他所有内容都围绕这个方式展开。 拓展起来，这就是我们要明确建立的模型，并不断地让学生去模仿、去实践，直到他们的思维本能形成。
比如……初中力学的顶级思维模型应该是什么？ 即平衡状态和非平衡状态。 平衡状态是指静止或匀速直线运动。 非国家可以不受武力的影响，而武力必须是平衡力。 两者可以互相颠倒。 第二种是非平衡状态，对应于正确和错误的平衡力。 例如：静摩擦力是很多老师觉得很难教给学生的一个问题。 那么在教学过程中，我们就不需要去纠结很多细节。 我们可以直接用上述的思维模型来解决，并反复训练。 扎实的思想才能取得好的成果。 手中的两牛顿瓶子静止不动。 静摩擦力的概念我们无需重复提及。 我们只需这样想： 1、瓶子是静止的，静止就是平衡。 状态，2。瓶子的受力臂是平衡力。 3. 瓶子承受两牛顿的垂直向下重力。 根据二力平衡的知识初中物理模型有哪些，必须有一个垂直向上的两个牛顿的力才能平衡它，所以摩擦力是两个牛顿，方向是垂直向下的。 然后我问，为了避免滑落，当人们用力握住瓶子时，摩擦力是否会增加？ 思维模式还是和上面一样。 瓶子是静止的并且处于平衡状态。 该力由两个力平衡。 根据重力不变，摩擦力仍为两牛。 思考结束了。
有人质疑，这不是逼学生学死吗？ 错误的。 学生只有反复模仿，直到能够熟练地解决问题，才会思考问题的细节，全面理解物理现象。 他们不是全面了解物理现象，而是找到规律、洞察本质。 这就是学习和研究的区别。 许多老师试图详细解释一个问题，希望他们能够从一个例子中得出结论。 学生无法学习或理解更困难的原理，这反过来又扼杀了他们的学习兴趣。 如果他们不学习，学生就会掌握它。 解题方法可以快速提高你的成绩，自然会增加你的学习兴趣和了解物理定律的欲望。 我认为这是一个重要的教育方法，绝不能相反。 做吧。
再比如，压力部分是初中物理中复杂计算的开始。 也是很多学生学习物理的起点。 这里的计算题的出发点是什么？ 首要思考应该是什么？ 首先，要计算固体的压力，先是压强，然后是压强。 其次，计算液体的压力，是先求压强，后求压强。 第三，重要物理量的理解技巧，解决这三个问题，让学生反复模仿、训练，直至熟练。 好吧，不能让学生盲目做题，或者无限制地解题。 他们必须围绕这个解决问题的模型反复训练、练习和解释。 他们不能只是讨论问题。 一旦他们能做到，他们就会完成。 当你在解决问题时上升到应用这种思维模式，并反复强调，效果会更好。
