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1、第一章高考模拟训练DBBC AB BD让学生根据观察到的实验现象，分组讨论、总结规律。 老师深入小组参与学生讨论，提出自己的看法，并帮助学生总结。 （2）安装：将打点定时器固定在光滑的长木板一端，将纸带穿过打点定时器，连接到车后。 将撞针和橡皮泥安装在两辆车的碰撞端。 1 动量定理不仅适用于恒力，也适用于随时间变化的力。 此时，动量定理中的力F应理解为作用时间内变力的平均值。 光先传播的事件先发生，光传播的事件后发生。 事件发生后（4）盒子对水平面的压力和压力。学生分组讨论今天的收获，通过合作学习弥补老师不能面对每一个学生的缺点。 通过学生之间的互动，使知识与技能相辅相成，从而达到育兵的目的。
2、带兵的目的。 也可以防止课堂教学过于枯燥，同时也可以给老师时间去解决个别学生的问题。 小组报告时，老师把今天学到的内容写在黑板上。 黑板上写的是： （1）用天平测量两个小球的质量，选择质量较大的球作为入射球。 2、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有克服困难的经验，解决物理问题。 问题：喜悦2 单位时间释放多少个光电子看光的强度14（8分） 如图所示，火箭垂直升空，加速度为ag2。 为了监控火箭到达的高度，可以观察火箭上的物体。 重量变化如果火箭上携带的小狗的质量为m1.6 kg，当检测仪器显示小狗的表观重量为F9 N时，地球半径是火箭从高度的多少倍地面？ （g为10 m/s2） （2）特性：正常情况下，物体之间的相互作用
3、作用力（内力）较大，因此系统的动量常出现以下情况：动量守恒； 近似动量守恒； 某一方向动量守恒 (1) 弹性碰撞 2 跃迁：原子从一种静止状态跃迁到另一种静止状态时，辐射或吸收一定频率的光子。 光子的能量由两个稳态之间的能量差决定，即hEmEn。 （h为普朗克常数，h6.Js） 3.质子和电子教学的重点和难点 3.教学步骤（2）有抑制电压和截止频率（2）和（3）的比较。 从结果可以看出，水对盒子底部的压力并不等于水的总重力。 1 动量定理不仅适用于恒定力，也适用于随时间变化的力。 此时，动量定理中的力F应理解为作用时间内变力的平均值。 第十三章动量守恒定律现代物理学
4、在全班学习过程中，可以训练学生发散性思维，培养学生乐于参与探究的态度，勇于说出自己的想法并与大家交流。 变化的电场和变化的磁场总是相互联系在一起，形成一个完整的整体，这就是电磁场 18（10分） 物理学中，常常采用等价代入法、类比法、微量放大法等用来研究问题。 例如高中物理动量守恒，在牛顿发现万有引力定律一百多年后，卡文迪什用微放大法实验测量了万有引力常数G的值。 卡文迪什的实验常被称为“称量地球质量”实验，因为从G的值和其他已知量，就可以计算出地球的质量，卡文迪什也被称为“称量地球质量第一人” ”。 图示为卡文迪什扭秤实验示意图 （2）如图所示安装实验装置，调整并固定滑槽，使滑槽底部水平 （1）实验开始前，先介绍一下用途液体压力表。
5.法律及注意事项。 （多媒体课件展示了液体压力表的图片和各部分的名称）（1）pp，系统相互作用前的总动量p等于相互作用后的总动量p。 光的干涉和衍射都属于光的叠加，本质上干涉条纹和衍射条纹的形成原理似乎相似。 它们可以被认为是从单个狭缝穿过两列或多列相同频率的光波并将它们叠加在屏幕上。 学生都是百米运动员，跑的距离是先到达终点的运动员用时较短。 他动作更快。 请观看课前准备的视频材料：学校百米冠军时间为12秒，第24届奥运会万米冠军时间为28分钟。 ，如何比较他们的移动速度？ (2) 表达式：Ftppp.1 爱因斯坦光电效应方程 (3) 实验：打开电源，让A车移动，B车静止，两车相撞时，撞针插入橡皮泥中高中物理动量守恒，连接功函数两车合一运动：W0|E|E 老师的问题很好。 请看下面的问题2.条件：入射光的频率大于极限频率。