如果我说所有初中物理实验都只分为两种，很多中学生肯定会一头雾水。
怎么可能只有两种类型？ 整个初中的物理实验非常多，包括力学实验、热学实验、光学实验、电学实验、磁学实验等。
今天我们就来说说这样一个容易被一些中学生忽视的中学物理实验分类相关的问题，以及相关的考试内容。 这道题在中考物理实验中经常作为测试型题。 这种问题其实只要稍微留意一下就可以明白。 但如果一开始不注意的话，很容易导致后续学习中出现一些小误会，甚至影响中考。
其实，所有的初中物理实验，无非就是两种：
1. 测量固定值的实验。 最常见的是测量物体长度的实验； 测量定值电阻器阻值的实验。
2.实验探索规律。 除上述两个实验外的大多数实验。
我们以一道初中物理电题为例来讨论一下这个问题。
当我们看到这道题的电路图时，我们应该立刻明白这个图是多么的熟悉。 这是电学实验中最典型的电路图之一。 这张电路图包括了中考必考的最典型的四张电路图。 电学实验。 这四个实验是“探索电流与电压的关系”； “探索电流与电阻之间的关系”； “测量固定阻值电阻的阻值”； “测量小灯泡的电功率”！ 这四张实验电路图几乎完全相同，但实验原理却完全不同。 同一张图初中物理实验论文，不同的原理！
方案A，在测量电阻阻值的电阻实验中，根据实验原理，R=U/I，可见被测电阻为恒定值。 因此，多次测量的目的是取平均值，从而减少误差。
方案B，在探索电流和电压关系的实验中，由于电阻是固定值，电流和电压必须改变，所以改变滑动变阻器的电阻值就是改变电阻两端的电压。
选项C，在探索电流与电阻关系的实验中，由于电压必须保持恒定，所以滑动变阻器的主要作用是控制电阻两端的电压保持恒定。
选项D，将图中的电阻R变成小灯泡后，滑块P从b端缓慢移动到a端。 由于电阻的阻值变小，电流变大，灯泡变亮！ 电压表与电流表的比值是R。小灯泡的电阻会随着温度的升高而增大，所以电压表与电流表的比值也会随着温度的升高而增大！
从以上四种方案可以看出，多次测量定值电阻的目的是求平均值以减少误差。 其余实验中多次测量的目的是找到一般规则并避免偶然！ 因此，当我们遇到“测量一个小灯泡的电功率”的实验时，说用平均来减少误差是错误的。 因为这个实验是为了找到一个一般规律，那就是当实际电压不同时，实际功率也不同。 小灯泡的亮度取决于实际电压！ 也就是说，实验时多次测量的目的分为两种。 当测量固定值时，是寻找平均值以减少误差，而对于其他非测量值的实验，则是寻找一般规则。
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亲爱的中学生们，学好中学物理实验是学好中学物理的第一步。 一定要重视实验，亲自参与。 为了美好的未来，加油！