《热兹拉哈自然》中核心素养背景下的初中物理教学策略探索 摘要：素质教育发展以来，核心素养成为教育界讨论的话题。 在此背景下，对于初中物理教育来说，则是物理教育事业迈上新台阶。 课堂教学已不再满足于传统模式。 作为培养学生逻辑思维的直接途径，在于学生学习物理的兴趣。 物理学科的发展是极其鼓舞人心的，从总结、推理、验证结论、得出结论是学生探索知识的过程。 在这个过程中，学生不仅能形成活跃的思维，还能激发学生的求知欲。 他们用务实、科学的态度为初中物理教学设计教案。 关键词：初中物理； 教学策略； 核心素养。 学生对知识的掌握不是教育的最终结果，但对学生思维的培养才是教学的最终目的，让所学的知识能够内化为他们思维的一部分，让学生能够遇到问题时用思维去寻找解决办法。 因此，在核心能力的背景下，初中物理教师应以学生为主体，以培养学生思维为目标进行教学，为学生解决实际问题打下坚实的基础。 这样，学生就可以在物理课堂上独立合作、探索知识初中物理教学策略，鼓励学生产生好的想法，启发学生独立思考，为初中物理教学打造一个稳定、高效的教学课堂。 在核心素养背景下创造有趣的教学课堂物理教学是学生科学态度和责任感、实验探究、科学思维的重要发展。 教师通过物理知识的传授，使学生认识到物理科学的本质。 初中物理生学生在二年级才正式接触到它。 因此，初中物理是一个比较基础的验证过程，也是培养学生物理兴趣的开始。 学生的良好兴趣是创造高质量课堂教学的前提。 教师可以根据学生身心发展特点，创设有趣的课堂环境，在轻松愉快的课堂教学中激发学生物理学习的兴趣。
例如：在学习“力”一章时，教师可以引入日常生活中的话题，如人推车、拉弹簧、磁铁吸铁钉等，这些都受到力的影响。 老师也可以提前准备橡皮泥。 对于弹簧等生活中常见的东西，让学生挤压橡皮泥或拉动弹簧来观察现象。 通过有趣的活动，学生不仅可以直观地看到物体的变化，而且可以更加具体、生动地描述本章。 内容为学生学习物理的兴趣打下坚实的基础。 加强物理实验教学，促进课堂教学。 开展实验是物理教学的重要组成部分，是物理学科的核心内容。 物理实验的存在不仅培养了学生勤奋动手的习惯，而且激发了学生探索的欲望。 在物理实验中，学生可以获取科学知识，认识自然，探索自然，锻炼学生的思维能力。 基于此，教师在开展初中物理教学课时，实验教学是提高学生物理学习的有效途径，也是激发学生自主参与物理的有效途径。 实现积极性的最有效方法之一。 例如：在讲授《压力》一文时，教师可以组织学生进行物理实验探索，进而促进学生对《压力》的认识。 我们可以拿一张纸封住杯子，然后把它倒过来，纸就会发生变化。 如果掉下来，如果你把杯子装满水，然后把它倒过来，水就不会流出来。 通过有趣的物理实验，大大增强了学生对物理知识的渴求，调动了学生的实践能力，培养了初中生物理实验的创新精神，提高了学生物理学习的综合水平。得到了改善。
积极开展生命教学，增强体育生命特色。 物理现象在我们的生活中随处可见。 例如，如果我们站在山峰上大声喊叫，我们就会听到回声。 相机、投影仪等常见物品都是我们生活中常用的，但它们的背后却与物理有着密切的关系。 例如：当学生学习“镜片”这一章时，我们会发现我们生活中眼镜、放大镜等物品的制作与我们的物理镜片内容密切相关，我们会通过所见所闻来教授物理。生活。 不仅增强了学生对生活的热爱，也加强了学生对生活中物理的认识，让学生在生活熟悉的领域锻炼和提高学习物理的能力，从而达到学以致用的教学目的。 努力成为物理大师，培养学生的操作能力。 物理的操作实验并不局限于课本上的知识点。 通过物理的学习，学生会发现物理与生活紧密相连。 在物理教学过程中，教师能够将物理与生活联系起来，训练学生的操作能力和自我创造能力初中物理教学策略，不仅激发学生的学习兴趣，而且使学生学以致用，这是一种有效的教学方法。培养学生创造力的方法。 例如：“放大镜”，往杯子里加水，通过水杯的镜片看书。 我们会发现书上的文字明显被放大了。 又如，在空罐子底部中央打一个小孔，用一块半透明塑料薄膜盖住空罐子的口，并将孔口指向蜡烛火焰。 我们可以在胶片上看到蜡烛火焰的现象。 学生的实践动手能力不仅让学生了解物理的科学本质，而且增加了物理课程的兴趣，对学生学习物理、创建高效课堂有着重要而积极的影响。
总之，在核心素养背景下，开展以学生为主体的初中物理课堂教学，不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，而且有效提高了教学质量和初中物理学习兴趣。高中物理教室。 独特的物理实验、神奇的物理探究过程等，无不培养学生的物理核心素养。 在物理教学过程中，学生通过总结、推理、验证结论、得出结论，快乐地学习物理。 多渠道激发学生学习物理的热情，将物理知识与现实生活紧密联系起来，实现学以致用的高质量教学。 参考文献：陈飞. 核心素养下初中物理教学如何培养学生探究能力[J]. 文科导航（中期），2018（10）。 李谦。 核心素养下的初中物理教学探索[J]. 科学咨询（教育科研），2018（09）。 （作者单位：新疆阿勒泰地区富蕴县察库尔图牧业寄宿中小学） - 全文完成 -