（2）案例研究法：对相关案例进行分析研究，制定审查策略研究的初步方案。 (3)实验研究方法：通过实验研究论证方案的可行性。 （4）经验总结法：总结实践过程中的经验教训，并上升为理论。 2.研究对象本研究的对象是中学生的复习研究，在九年级实施。 四、实施措施 （一）全面审查，紧扣教材“四个明确” 1、明确教材基本结构。 复习时，首先要引导学生理清各章所包含的物理知识点及相互关系，理清各章的知识结构、重点和难点，使学生了解物理知识的来龙去脉。 对于课本中出现的粗体、波浪线的内容要牢记并牢牢掌握。 在各章的复习过程中，充分体现了学生的主体地位。 在复习每一章之前，老师可以不授课，而是先让学生读课本，记下该章的要点和内容提纲，然后让学生上讲台在黑板上写、说。 。 这不仅增加了他们的学习兴趣，也让他们对所记忆的内容更加熟悉。 例如：在复习《物理》第二卷“力”一章时，有的同学通过复习总结为一个重要概念和三个重要定律。 一个重要的概念是力，包括力的含义、三要素、单位、类型和测量； 三个重要定律是：（1）重力与质量的关系（成比例）； (2)弹簧标度原理(弹簧的伸长量与所受的拉力成正比)； (3)两力平衡条件(两力相等、方向相反、共线、作用在同一物体上)。
有的学生还将两个力平衡的条件推广到同一条直线上两个力的合成。 2.插图清晰。 随着学生知识面的不断拓展，中考物理越来越注重对课本插图的理解和认识。 因此，课本中的插图必须引起充分重视，仔细分析，理解。 物理教材中的插图主要有以下几种类型：（1）安装插图——主要是设备的结构示意图，如托盘天平、船闸、水泵的结构和原理； 照相机和幻灯机的原理； 你必须学会分析它们的结构原理并掌握物理知识的应用。 (2)实验图纸——演示实验和学生实验的装置图。 学会分析发生的物理现象和过程并总结其规律。 (3) 力图和光路图 - 强大的插图，帮助您学习正确进行力分析。 学习绘制平面镜、凸面镜、凹面镜的光路图。 （4）电路图——学会互换电路图和食物图，学会测量表格等。（5）磁感应线图——主要包括条形磁铁和通电螺线管的磁感应线图。 （六）其他与物理现象或者物理知识有关的图片。 例如第二卷中关于惯性现象和作用在物体上的力的影响的图表。 总之，课本上的每一张图、每一张表格都要仔细分析，才能理解其含义。 3.理解实验。 实验是物理学的主要研究方法和重要手段，是物理学的重要内容，是培养学生各种能力的主要手段，是实施素质教育的重要途径。 因此，初中物理教材中需要近20个学生实验。 认真学习并明确实验目的、设备、程序、原理、数据测量和结论。
能够正确处理数据和分析结论，并知道如何减少每次实验的错误。 同时，还要了解课本上演示实验和小实验的现象、过程和原理，能够做到一题多种方法。 例如：在复习密度的测量时，可以让学生根据所学的知识找到测量物质密度的方法。 例如，如果你想测量一块金属的密度，你可以让学生思考他们可以使用什么设备来测量其密度。 方法有很多，一般有（1）天平、量筒、水； (2)天平、水、烧杯； (3)弹簧秤、细铁丝、水。 另一个例子是如何测量一块木头的密度？ 方法较多，一般有（1）量杯、水、针； (2)天平、刻度、细线； (3)弹簧刻度、刻度、细线； (4)烧杯、水、天平等。然后延伸到如何使用量筒和水测量空玻璃瓶的密度，以及如何使用均匀的木棒、细线和细线测量液体的密度。通过这样的复习，达到以少胜多的效果，让学生更全面地掌握密度测量方法。 4、熟悉练习内容。 从几年来的中考题来看，很多题目都是来源于课本上的例题和课后习题。 因此，有必要重新学习教材中的例题、习题和图画练习，并对重点习题进行深入讨论，适当拓展和延伸，学会以一题解多题，以少胜多，对一个问题进行多次更改，并扩展类比。 达到“做一题、精益求精”的效果，彻底杜绝“题海战术”初中物理课题，提高学生的解题效率。 例如：初中物理上册关于如何测量未知电阻Rx的设计题，在总复习时可以改为“如何测量未知电阻Rx的阻值”。
共有4种方法：（1）使用电流表和Rx电阻； 即伏安法； (2)使用电流表和定值Ro； (3)使用电压表和Ro； (4) 使用电流表和已知的电阻值。 滑动变阻器。 这样把它们总结在一起，使知识更加系统化、条理化，更容易学生记忆，体现了概括复习的优点。 如果将以上练习与实验结合起来，还可以提高学生的实验技能。 （二）重点复习要注重基础知识和基本技能。 综合复习就是把每一章的所有知识都扫一遍，给学生一个完整的印象。 复习时还要引导学生掌握重点知识，深入理解和掌握； 这意味着进入关键审查阶段。 这一阶段要突出基础知识和基本技能，发展智力和能力。 初中物理基础知识主要包括重要的基本概念和基本定律。 要加强辨别和比较，深刻理解概念和规律所描述的物理意义。 不要混淆类似的概念，也不要逐字逐句地记住定义。 关键是要识别每个定义所规定的物理意义，找出表达形式的明显特征，确定正确的思维方式。 例如：ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等关系式。 如果从数学角度理解，我们会得到ρ与m成正比，R与U成正比，m与G成正比。错误的结论。 其他如压力与压力、温度与热量、额定功率与实际功率等，应有意识地通过分析比较逐步了解它们的区别和联系。 基本技能主要包括基本仪器和实验的操作技能、解释物理现象和解决习题的技能，必须一一训练。
（三）综合复习和运用知识初中物理课题，提高发现问题、解决问题的能力。 综合运用知识解决实际问题，可以体现学生是否理解和巩固所学知识，并反馈到教师的教学中。 教学才能相辅相成，取得更加显着的成果。 。 复习时必须掌握物理定律和公式的应用，对物理进行定性估计，设计表格，处理实验数据，用函数图形表示物理量的变化，用规定的文字符号表示物理量，不使用利用您对比例的了解来简化计算过程。 在回答理论问题时，要从认真审题、理清思路、验证答案三个方面进行推理判断。按照判断概念——寻找依据——组织表达三个环节，依次组织答案。
