1.了解动能表达式的推导过程，掌握动能的计算方法，能够应用动能定理解决实际问题。
2.通过小组交流和公式推导，提高合作沟通能力和逻辑思维能力。
3、通过个人实践，激发学习物理的兴趣，培养严谨求实的科学精神。
2、教学重难点
【要点】动能的表达式和动能定理。
【难点】动能表达式的推导。
三、教学过程
第一步：引入新课程
老师引导学生复习初中所学的知识，物体的动能与哪些因素有关。 通过思考，学生得出结论：质量越大、速度越大，物体的动能就越大。 老师进一步问我们能否具体计算出动能的大小，动能的表达方式是什么？ 这启发了学生们思考引入新课《动能与动能定理》。
第二节：新课程教学
1.动能的表示
老师问，通过上节课的学习，我们可以知道力对物体所做的功与物体速度的变化之间的关系。 学生能给出比例关系。 由此，老师进一步引导，根据功与能量变化相关的思想，这个结果实际上向我们暗示高中物理功板书高中物理功板书，物体的动能的表达可能包含因子v2。 本节我们将沿着另一条线索来研究物体动能的表达。
最后，教师根据表达式向学生讲述了使用动能定理的优点。动能定理适用于变力做功和曲线运动，因此在解决一些实际机械问题中得到了广泛的应用。
第三节 巩固提升
教师给出一个练习：一个物体质量为10Kg，速度为5m/s，并引导学生计算此时物体的动能。
第四节：作业总结
小结：师生共同总结本课所学内容。
布置作业：完成相应的课后练习，查阅动能定理在现实生活中应用的资料。
4、黑板设计
