1、八年级物理公开课竞赛获奖教案。 机械效率，优质公开课竞赛获奖教案。 教学主题：第十一章第八节机械效率 教学目的和要求： 1.了解有用功、额外功、总功以及它们之间的关系。 2.了解机械效率并能够计算相关问题。 教学重点：机械效率 教学难点：总功的概念 机械效率的概念 教学工具：重物、支架、细线、滑轮、斜面等 方法：初中生虽然有一定的分析能力，但还没有善于动脑，好奇心强，专心听课的持久性差，比较活跃。 根据这一特点，我在教学中以学生自学为主要方式，辅以一些教学方法。 教学方法采用对话与引导相结合的方式，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。教材分析：机械效率既是初中物理教学方法中的重点内容，也是难点内容。 最重要的是它NAb物理好资源网(原物理ok网)

2、能够使学生形成全章知识相对完整、全面的知识结构，真正掌握使用简单机械的目的； 难点在于： 1、在讲简单机器和工作的原理时，没有考虑摩擦力和某些因素。 一些机械本身的重量。 因此，本课所讨论的内容很难理解。 具体例子中，并不清楚是学习哪一部分？ 哪一部分是额外的工作？ 2、没有真正理解机械效率的物理意义初中物理机械效率教案，只是死记硬背公式，遇到具体问题时感觉无从下手。 为此，在我的教学中，我将“利用滑轮提升重物”这个综合问题分解为三个单一问题，即a直接提升重物、b直接提升滑轮、c利用滑轮提升重物。 教学过程如下： 1、复习旧知识：（学生回答以下问题） 1、什么是功？ 如何计算？ 2 什么是权力？ 它的物理意义是什么？ 3 工作的起源NAb物理好资源网(原物理ok网)

3、管理内容是什么？ 2、引入新课通过工作原理的学习，我们知道使用任何机器都不能节省工作。 那么使用简单机器的目的是什么呢？ （学生回答：节省劳动力还是工作方便）在节省劳动力、方便工作的同时，我们还了解到哪些物理量代表了工作的速度？ （学生回答：动力）今天我们来讨论简单机器使用中的另一个问题“机械效率”，开门见山地介绍新课。 3.新课教学： （1）引导学生学习有用功、额外功、总功三个物理概念 1.请学生读黑板上的文字 （1）请学生读课文 13.请其他学生注意他们是否已阅读课文。 如果有错误的地方，让学生指出并改正。 (2) 问学生：这些课文中提到了哪些以前没有学过的术语？ （学生回答：有用的工作、额外的工作、总的工作）NAb物理好资源网(原物理ok网)

4.（3）教师指出：读完这几段课文后，学生对有用的工作、额外的工作和总的工作感到难以捉摸。 今天我们就通过讲座下面的问题来突破这些问题。 2. 引导学生根据之前所学的知识，观察、分析、思考、讨论以下四个问题： （1）展示这个重物，问学生，如果我将这个重达 G 牛的物体匀速向上举起，请回答以下问题： a 需要克服什么力才能做功？ （对抗重力做功） b 需要多大的力？ (F=G) c 需要做多少功？ (W=FS) (2) 展示一个用绳子悬挂在支架上的单个滑轮来操作该滑轮，并解释：假设该滑轮的摩擦力非常小，可以忽略不计。 它自身的重量为G·N。如果我们将绳子以匀速拉动，将“空”的滑轮提起，下面没有悬挂其他物体，保持h米的速度，引导学生回答下列问题：a． 需要多少？NAb物理好资源网(原物理ok网)

5、用力拉绳子？ b 拉动绳子所需的力可以将绳子移动多远？ c 拉动绳子需要做多少功？ （3）将重物悬挂在动滑轮下方，利用动滑轮将重物匀速提升h米，引导学生回答下列问题： a． 我们拉绳子所用的力包括什么？ （用于提升重物的力使滑轮也上升。） b 该动力所做的总功是多少？ （克服有用阻力所做的功；克服额外阻力所做的功）通过对上述问题的回答，自然会引入有用功、额外功和总功这三个概念，学生可以知道有用功、额外功和总功之间的关系。三是W总计=W有用+W额外 (4) 为了有用W=W+W额外，有一个重新认识的过程。 展示斜面，引导学生分析以下问题：如果我们用一个长为L米，高为h米的斜面，我们可以使物体h以匀速上升。 米，如果坡度绝对NAb物理好资源网(原物理ok网)

6. 对于光滑表面，沿斜面推动物体所用的力是多少？ 功等于多少功？ 然而，实际上不存在没有摩擦力的物体。 任何斜面都有摩擦力。 因此，用这样的斜面提升一个重量为GN的物体h米，沿斜面推动物体所做的功W总计=W有用+W附加，克服有效阻力所做的功就是根据下式计算的有用功：我们的定义，克服摩擦力所做的功为0额外功，即：W总计=W有用+W额外 （2）解释机械效率的物理意义及其公式1 让学生阅读课文并结合前面的结论W总计=W有用+W进一步阐明了机械效率的物理意义。 要求学生回答以下问题： (1) 机械效率的物理意义是什么？ (2)机械效率的单位是什么？ (3)为什么机械效率总是小于1？能否等于NAb物理好资源网(原物理ok网)

7.1？ （4）提高机械效率的关键和方法有哪些？ （5）根据机械效率的定义，计算机械效率的具体思路是什么？ 2.指导学生解决文中的例题。 初中物理习题的解答虽然没有固定的模式，但必须遵循一定的规则。 因此，要求学生按照课文中的解题步骤一步一步地解决问题。 4.引导学生通读课文初中物理机械效率教案，并进行自己的课文总结。 教师适当指导讨论以下问题： 1. 功率大的机器是否一定效率更高？ 增加功率就意味着提高效率吗？ 2、机械效率越高是否意味着越节能？ 3 做功越多，机械效率就越高吗？ 4. 增加总功可以提高机械效率吗？ 通过对上述问题的讨论，学生可以初步区分功、功率、机械效率这三个不同的物理概念，从而形成全章的系统知识体系。 5． 课堂练习：强化所学概念和公式，巩固知识并提供内容反馈。 6. 布置作业： 1. 仔细复习课文 2. 预习下一节的教材并准备小组实验 3. 练习 7 1、2 物理教案 机械效率NAb物理好资源网(原物理ok网)

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