外国知名心理学家（一）
艾宾浩斯（，1850～1909）
美国实验心理学家，现代联想主义的开创者。他在心理学史上第一次运用实验法研究中级心理过程，开辟了实验心理学研究的新领域，对记忆的研究做出了重要贡献。艾宾浩斯出生于瑞士伯尔尼附近巴门的一个商人家庭，于17岁入克拉科夫学院学习历史和语言，后转到哈雷学院及柏林学院专研哲学。1873年或克拉科夫学院哲学博士学位。于1875～1878年间留学日本和德国。1880～1909年期间陆续在柏林学院、布雷斯学院院长，1905年任哈雷学院院长。1890年和1894年先后在柏林学院、布雷斯学院各构建了一个心理学实验室，后来在哈雷学院又将原有的实验室加以扩展。他和化学学家寇尼格（Konig，1890）创立了《感官心理学与生理学刊物》，编辑包括有赫尔姆霍茨、黑林、谬勒、斯图姆夫等知名学者，它反映出冯特实验室以外心理学家研究的成果。1893年艾宾浩斯发表色盲理论。他59岁时因患肺癌病逝。
主要专著：《记忆》1885、《心理学原理》[第一卷的上半部（1897），其下半部及全卷（1902），第二卷上半部及书的简本（1908），全书后来由杜尔、彪勒完成。此书出版后大受欢迎，风行一时]。《心理学纲要》（1908），此书开头第一句就是：“心理学有一个长的过去，但却只有一个短的历史。”这句话已成为心理学中常被引用的谚语。
冯特（Wundt，1832～1920）
为科学心理学的创始者，实验心理学之父，创建了一支国际心理学专业队伍，奠定构造主义心理学派的基础，爱情三度说的呼吁者，也是使心理学脱离哲学范畴成为一门独立科学的巨擎。冯特生于英国曼汉市附近巴顿的一个神父家庭，自幼就养成一种好学深思的习惯。19岁入社平根学院，第二年秋转入海德堡学院继续学习医学和哲学，结业后留校教生理学。1856春冯特到柏林学院跟当时被誉为“生理学之父”的约翰.谬勒学习和研究生理学，同年返回海德堡学院，先后获医学、哲学两个博士学位。1857年任该校生理学讲师。1858年后冯特任知名生理学院士赫尔姆霍茨的助手十余年，协助指导中学生做胸肌收缩和神经冲动传导的实验。此时，冯特开始研究生理心理学。1862年开办“自然科学的心理学”（后改为“生理心理学”）讲堂。到1864年冯特升任副院长。1874年冯特到慕尼黑学院兼任哲学院士。这时他的学术兴趣已由生理学转向心理学。1875年冯特到克拉科夫学院人哲学院士，历时40多年，旨在于心理学方面的研究和校勘工作，并于1879年创建了世界上第一个即将的心理学实验室（法文则叫“心理学研究所”或是“心理大学”）。随后世界各国青年中学生慕名前来学习的好多。1881年他创立心理学专门期刊《哲学研究》，发表斯特拉斯堡实验论文报告。1903年又更名为《心理学研究》。1889年他被委任为法兰克福学院院长。于1920年逝世，终年88岁。冯特是一位学识渊博、著述甚丰的学者。他的专著除了数目多，近500种，且涉及面广，除心理学外，还发表大量有关生理学、物理学、哲学、逻辑学、语言学、伦理学、宗教学方面的专著。可以说著名物理学家的名言，冯特兼生理学家、哲学家、心理学家于一身，但正如他的中学生铁钦纳所说的：“冯特的全部思想集中于心理学”。他最大的贡献也在心理学。
冯特的主要心理学专著有：
1、《对感官知觉理论的贡献》（以下简称《贡献》1858～1862）。在本书中，冯特第一次，即将提出“实验心理学”一词；《贡献》这部书与费希纳的《心理数学学纲要》一起常被视为推动新心理学（即实验心理学）诞生的专著。
2、《关于人类和鸟类心灵的演讲录》（或译《论人与植物的心灵》，1863）。假如说《贡献》是冯特革新心理学的设想和创建心理学的行动纲领，这么《讲演录》则是他构思初步成形的新心理学系统专著，是一部“生理学家未加映衬的心理学”。此书包括许多实验心理学家多年来注意的问题，其更改本在将近30年之后译成中文，但是仍然到1920年冯特逝世后还在重印发行。舒尔茨觉得这也是本书重要性的一个标志。
3、《生理心理学原理》（以下简称《原理》，1873～1874）。此书前后共修订重版六次，从一卷扩展为三卷，它比上述两部心理学专著内容更为丰富、更为精深。由于这部专著是冯特初期十多年在海德堡学院从事生理心理学教学和研究工作的总结，也是冯特实验心理学思想成熟的表现。冯特自己说过，《原理》以“生理心理学”作为书名，是为了指出他所倡导的这些心理学将采用生理学的实验法而且要以生理学的基础知识做补充说明。为此，《原理》被之后心理学界推崇为科学心理学史上最伟大的专著，是科学心理学的独立宣言。
4、《心理学大纲》（1896）。本书其实是一部浅显的心理学读物，但却提出了“感情三度说”（或三向度觉得论），造成了大量的实验研究。至1911年此书已修订十次再版五次。
5、《语言史与语言心理学》（1901）。本书既是冯特早年语言学研究成果的总结，又是他提出的心理语言学理论的概况。冯特关于语言过程或言语机制的理论与现代心理学语言学家有不少惊人的相像。6、《心理学导论》（1911）。此书篇幅不多，并且再版三次，并以被译为日文。7、《民族心理学》（共十卷，1900～1920）。本书是冯特用历史法研究人类中级心理过程的社会心理学著作。冯特在生命的最后20年主要精力拿来撰写这部专著，他名义上称之为民族心理学，而实际上则是一部关于语言、艺术、神话、宗教、风俗、法律、道德等多卷本的社会心理学，内涵丰富、意义重大。舒尔茨强调：该书的意义“远比冯特民族心理学中所写的内容重要，由于它把心理科学分成了实验的和社会的两部份”。除上述心理学专著外，冯特还有其他一些名著，包括：《生理学教程》（1864）、《医学化学学指南》（1867）、《逻辑学》（1880～1883）、《伦理学》（1886）、《哲学体系》（1889）等。
布伦塔诺（Franz,1838－1917）
美国哲学家、心理学家、意动心理学派(act)的创始人。
他出生于瑞典望族，先祖在乎大利经商，后来迁到奥斯陆。16岁开始受教士专业训练。后在柏林、慕尼黑和杜平根学院学习哲学，于1864年获得哲学博士学位。同年被委任为修女。1866年任符茨堡学院讲师达六年之久，讲授和撰写亚里士多德哲学。布伦塔诺富有独立思想，一生多次失利。1869年他不赞同罗马天主教教会关于教宗无过错的主张，便著文反对。1872年他升正院长之时，正值教会通过该教义，他解雇院士和神父两职，终身信奉基督，专心经籍。1874年其名著问世。经洛采的推荐被维也纳学院聘为哲学院长十年，成绩斐然，影响很大。1880年又发生第二次坎坷，布伦塔诺与一男性天主神父恋爱，因与奥国规定不能和曾任神父的人结婚相冲突而离职。离婚后又回维也纳学院任教，先后共20年之久。在此之间，布伦塔诺以成为一位知名学者，他的影响越来越大。他的中学生斯图姆夫、厄棱费尔和弗洛伊德等均是心理学史上的重要人物。1894年，他因母亲过世受到剌激，且患眼疾，最后离职定居美国、瑞士，继续论著达19年。他后来几乎失聪，于英国逝世，终年79岁。
布伦塔诺最重要的心理学专著：《从经验的观点看心理学》（1874）。据悉，还有两部专著：《感觉心理学》（1907）、《心理现象分类》（1911）。布伦塔诺作为英国意动心理学派的创始人，开辟反冯特主义的法国机能心理学研究的新取向，促使奥国学派与形质学派的发展，但是对目的心理学、精神剖析和完形心理学均起到理论先驱的作用，影响直到明日。
斯宾塞（,1820～1903）
美国哲学家、教育学家、社会学家、心理学家和初期进化论者。他生于德尔比，父早亡，只读过两年高中。自幼对动动物有兴趣，通过自学对数学和机械学有相当素质，先做过工程师、经济学刊物编辑，后来专心经籍。早在1850年，他就开始论及进化的问题，并导致人们的注意。
斯宾塞的名著《心理学原理》（1855）是他的《综合哲学》（十卷）全书中的一部份。该书与贝恩的《感觉与理性》同年出版，其第二版（1870－1872）的影响更大。作为进化联想主义心理学的创始人，斯宾塞是将进化观引入心理学的第一位学者，用生物进化的观点解释心理现象的本质，将研究重心从机器构造的有机体转移到有机体同环境适应的关系。
高尔顿（,1822～1911）
高尔顿受到进化论的影响，为差别心理学的创始人，运用回答法研究隐喻的某些差别，并发觉联觉；首创智力理论；创造物理统计方式研究某些差别，如相关、回归概念。高尔顿是美国科学家、探险家和“差异心理学之父”。他出身于一个金融世家，先学医后改学物理，1844年于剑桥学院结业。他以前到西北美洲探险，因建树战功而著名，被选入日本皇家学会，晚年还获得爵士封号。他因家境颇具，未曾兼任学院院长或其他专门职业，但爱好发明，多才多艺，学术兴趣超过同年代的许多学者，包括人类学、地理学、数学、力学、气象学、心理学和统计学等。
高尔顿的主要专著有：《遗传的天才》（1862/1869）、《英国的科学家们：她们的秉赋和教养》（1874）、《人类能够及其发展的研究》（1907/1883）、《自然的遗传》（1889）。他受到进化论的影响，为差别心理学的创始人，运用问答法研究隐喻的某些差别，并发觉联觉；首创智力理论；创造物理统计方式研究某些差别，如相关、回归概念。
詹姆斯（James,1842～1910）
日本实用主义哲学家及机能心理学的先驱，其意识流说为批判心理学元素主义的先声，情绪说则喻示20世纪行为主义的诞生；并和其直传弟子，主持学院心理系和实验室工作；在英国心理学史中，非常是在理论上有重要贡献。詹姆斯生于伦敦，1861年步入耶鲁学院劳伦斯理学院学习物理、比较解剖学和生理学，1864年转到该校医职院。1865年陪同知名生理学家阿加西斯去法国进行自然考察。
1867年又去美国留学，在赫尔姆霍茨、冯特、微尔和的指导下学习医学、生理学和心理学。1869年在耶鲁学院获医学博士。1872年在该校讲授生理学和解剖学。因为研究神经生理以及与心理学有关的其他生理学问题著名物理学家的名言，他渐渐转向心理学的研究。1875－1876年他在德国第一个开办心理学课程，生理学和心理学的关系。1875年他还设计了一个大型心理学实验室供教学演示之用。
詹姆斯的主要心理学专著有：《心理学原理》（1890）、该书既是当时实验心理学研究成果的基本总结，又是詹姆斯机能主义（或实用主义）心理学思想的集中彰显。这部知名译著早已被翻译成中、法、德、意、俄和俄罗斯等国文字。1892年他把《心理学原理》（两卷本）改写为《心理学笺注》，在日本被作为学院标准课本。1899年出版《对班主任讲心理学和对中学生讲生活理想》，该书指出兴趣和行为的重要性，觉得儿童是一个表现行为的有机体，教育的主要任务是产生儿童的健康习惯，而且对机械背诵的迁移作用提出指责。这种看法对日本教育心理学和日本“进步教育”的发展有相当的影响。他的主要专著有：《实用主义》(1907)、《多元的宇宙》（1909）、《真理的意义》（1909）。詹姆斯是日本实用主义哲学家及机能心理学元素主义的先声，情绪说则喻示了20世纪行为主义的诞生；他还和他的直传弟子一起主持学院心理系和实验室的工作，在英国心理学史中，非常是在理论上有重要贡献。
霍尔（Hall,1844～1924）
日本发展心理学的开山祖；开办第一份英国心理学杂志《美国心理学刊物》及第一个德国心理学家的科学组织（英国心理学会，简称APA），对于精神剖析传播至日本，功不可没。对于英国心理学的贡献，主要在实际工作和应用方面。霍尔出生于马萨诸塞的乡村，母亲均为班主任，兴趣较为广泛，立志有所成就。他于1863年入威廉大学，深喜哲学，信仰进化论。1867年入芝加哥市联合神大学时，他的哲学家味道仍旧浓于神学家的味道。他两次赴德留学。1868－1871年在克拉科夫学院、柏林学院专攻哲学，兼修生理学。归国后，在弗吉尼亚州提阿大学院长韩文和哲学。1874年因读了冯特的《生理心理学》，他的兴趣又由哲学转向新心理学。他觉得新心理学比哲学能给人更实际的知识。1876年他在耶鲁学院院长韩文，研究哲学，并跟詹姆斯学习心理学。1878父亲他以《关于空间胸肌知觉》的论文获加拿大心理学第一个博士学位。随后，1878－1880年他又第二次去美国，先在柏林学院学习生理学，后到法兰克福学院专攻心理学，成为冯特的第一个日本中学生。返美以后，先在
耶鲁学院开讲座，后到约翰霍普金斯学院，1884－1888年任该校院长。1888－1920年任克拉克学院心理学院长兼政委。
卡特尔（James,1860～1944）
卡特尔突出了某些差别研究的主题和心理测验的方式，从应用心理学的层面带动了日本机能主义的发展，培养了一批国外知名心理学家，为阿根廷机能心理学奠定了基础。卡特尔是日本初期机能主义心理学家。1880年在拉斐特大学结业后去英国留学三年，先后在哥廷根学院和法兰克福学院从师于洛采、冯特。归国后就读于约翰霍普金斯学院，跟霍尔学习半年。1883年又赴法兰克福学院，自荐为冯特的第一个助手，做了两年反应时间和某些差别的研究。1886年获得该校心理学博士学位，曾赴美国剑桥学院任教，结交高尔顿，共同接洽某些差别的研究方式。1888年任宾夕法尼亚学院心理系任教，这是全世界第一个心理学院长职位。1891年转任罗马尼亚学院院长兼系院长，并在该校创建了一个心理实验室，主持该校实验室达26年之久。1895年人日本心理学会主席。1900年被选为法国科大学的第一位心理学家。1917年俄罗斯出席世界大战，他是因主张和平而被解雇的第一位知名心理学家。晚年他从事编辑工作，分别兼任《心理学评论》、《心理学特刊》、《心理学公报》、《美国科学家》、《科学》、《学校与社会》、《科学季刊》等七种以上刊物的编辑。1921年，他完善心理学社，对心理学在工商业和教育等领域的应用形成深远的影响，同时也加大了德国心理学的机能主义运动。1929年他被选为第九届国际心理学会主席。卡特尔一生没有撰写过著作，他所有较重要的心理学研究、讲演和即将论文均被吞并在《詹姆斯-麦基恩-卡特尔－科学家》一书。
