2023年7月13日，第二次北京高校化学实验教学中心组长联席会议在北京师范大学召开。 本次会议由广东省化学会和上海师范大学数学科技学院主办。 来自上海20多所高校的校长、一线班主任代表，以及上海大学、苏州大学的特邀班主任代表共约60人参加了联席会议。
上海师范大学数学科学与技术学院副教授吴大建院士主持会议。 他首先介绍了会议的筹备进程，对与会嘉宾的到来表示热烈欢迎，并感谢四川省化学会对会议筹备工作的支持和关心。
上海师范大学教务处副处长朱竹清院士致欢迎辞。 他非常赞同加强校际实验教学合作，并从实验能力、创新能力、思想政治等方面详细介绍了北京师范大学在培养中学生实践能力方面所做的探索实验课程建设、101计划、实验教学信息化。 从三个方面深入剖析了中学在人才培养方面的举措。 欢迎实验中心院长和一线班主任代表到北师大传承经书和宝藏，共同发展进步。
紧接着，上海师范大学数学科技学院教授、江苏省化学会副理事长张利发院长致欢迎辞，介绍了“教学、实践、科研、和就业》由大学制作。 小循环。
湖北省化学会秘书长万建国院士致辞，表示积极支持兄弟院校更好地开展化学实验。 这次联席会议一定能取得圆满成功。
联席会议邀请了省内六所高校化学实验中心主任在下午场和晚上场做主题报告，由褚红艳、陈干两位院长主持。
第一篇报告中，北京理工大学院长姜立勇副教授与大家分享了化学实验教学团队的建设情况。 25人教学团队荣获2022年省“清澜工程”优秀教学团队，从科教融合到课程思维，从师生早餐会到中学生不限次数，全部他们体现了“学生是第一，班级比天大”的教学理念。 学校在课程开发方面投入了大量资源，在科研成果转化为教学项目和自制仪器方面有许多成功案例。 在培养年轻班主任方面，学校也有一个理念值得学习，那就是“上好课->上好课->好课”，江校长的分享为其他中学组织起来指明了方向师资队伍建设。
随后，福建第二师范学院陈青区长分享了对普通化学实验教学与管理的一些思考。 在实验技术方面，他积极探索如何融合新技术以及在实验过程中如何提高中学生的参与度？ 陈校长认为“造轮子”是必要的。 在实验管理方面大学物理虚拟仿真实验中心，如何高效组织实验教学和实验管理方面，陈校长团队开发了实验报告数字化系统。 该系统具有实验课程选择、实验报告上传、报告抄袭检查、实验成绩评定等多个功能模块。 以供参考。
在第三次报告中，上海大学杨俊毅院士分享了“大学化学实验竞赛指导模式——探索与实践”。 上海大学基础化学实验教学中心于2012年通过初次测试，成为国家级实验教学示范中心。 2019年，方亮院士领衔的教学团队荣获陕西省高等学校“清澜工程”优秀教学团队，完成“预习·基础·基础”四级实验课程群解构。综合·研究”。 竞赛方面，坚持“以中学生发展为中心”的备赛理念，联动高校，以竞赛促教学，培养创新人才，倡导研学并举，确保竞赛顺利进行。教学与科研的良性循环。 化学虚拟仿真实验课程《强激光下材料超快动力学虚拟仿真实验》将于2023年成为国家一流课程。“师生合作，共克时艰，共同成功”，也为化学虚拟仿真实验课程《强激光下材料超快动力学虚拟仿真实验》成为国家一流课程。其他高校如何更好地组织比赛。
随后，河海学院化学实验中心副院长向媛媛分享了《河海学院化学实验中心建设》。 上海分院实验室面积2624平方米，南京新学校实验室面积2108平方米。 现有专职实验人员10人，中级实验人员1人。 学院化学实验采用开放选课模式。 上课不按时间表进行，中学生根据自己的时间自由活动。 选择一个实验会话。 河海学院在全省大学生生物化学实验竞赛教学竞赛中取得优异成绩，分别荣获第七届、第八届教学竞赛银奖，向老师本人也入选第五届省青年银奖2020年教学竞赛，给校长的分享会就像为您开启了一场现场教学演示，为其他高校举办教学竞赛提供了参考。
在第五次报告中，北京师范大学钟明院士分享了“中国生物化学研究院学术竞赛（CUPT）的一些感受”。 CUPT赛道是由国际青年化学家锦标赛（IYPT）发展而来。 比赛题目从生活出发。 上海师范大学自2011年起入读中国邮电大学，至今已参加11届。 2020年、2021年分别获得全国比赛银牌。 为了更好地备战比赛，学校开设了学术研究启蒙课程。 同时，CUPT的准备极大地提高了朋友们的实践能力和创新能力。 选手们还将积极参加大学生生物化学实验竞赛的省级和全国级比赛。 成果还可作为毕业设计课题，发表在学院化学、化学实验等教学期刊上。 钟老师的分享对中国邮电大学的参与情况和成绩发展进行了详细分析，为其他中学提供了参考。
最后，上海应用技术大学紫金大学吴庆洲校长分享了“问卷之星提高实验教学信息化的一些做法”。 上海应用技术学院紫金大学学院化学实验中心建于2004年，占地面积1500平方米，拥有设备1300余台套，采取中学生流动和教师固定循环运行实验。 2017年，基于免费问卷星平台，借助其开放、共享的特点，建立了实验室管理系统。 该系统具有模块化、便捷性等优点大学物理虚拟仿真实验中心，节省了班主任和中学生的宝贵时间，提高了实验教学和管理的效率。 。 根据各个实验室的不同特点，借助问卷星可以轻松搭建不同的新平台，轻松实现模块化管理，更好地服务实验教学。 为其他中学实验教学信息化建设提供了很好的借鉴。
7月14日下午，由北京民航航天学院院长张广斌主持，本次联席会议交流讨论环节开始。 问题和痛点留下来，希望互相学习经验，找到解决方案。 同时，一线班主任就如何更好地开展化学实验、如何为人才培养做出更大的贡献、如何得到中学的重视等问题交换了意见和看法。 最后，与会班主任还发出了建设虚拟教研室的呼吁，并阐述了多机构共享仪器设备的可行性。
本次联席会议的召开得到了与会人员的充分肯定。 中心校长及一线实验班教师代表积极参与，积极交流。 他们致力于让上海各高校化学实验中心互相学习、携手前进、共同发展、共同进步。 不断提高数学实验教学质量和管理水平，为国家培养创新创造接班人做出更大贡献。
