《家庭电路电流过大的原因》尊敬的老师们，您好！ 我试讲的题目是《家庭电路中电流过大的原因》。 自主学习（3）、演示实验、理性认知（4）、有效练习、内化生成（5）、梳理总结、谈收获（6）、拓展延伸、巩固提高（步入第一个环节）如下：） 1、课前反馈，介绍新课。 上节课，我给中学生安排了以下课后调查： 1、你家的照明电路是由哪些部分组成的？ 2.您家里使用什么电器？ 3、他们的权力有多大？ 4、自家电能表的标志。 上课开始时，课后反馈中学生的调查结果。 于是，老师引导中学生总结出常用家电的数量和正常情况下连接电路的数量，并要求中学生估算出此时使用的家电的比率和总电压。明天中午同一时间，赶紧进入第二个环节的教学。 功率值以作业总量为依据（设计意图：刚下课，中学生注意力相对集中，利用这个最佳时间段进行简单估算，有利于突破困难。） 2、小组合作以及自主学习（我在这个环节采用了以下方法：（1）自主学习：因为中学生使用的家电不同，所以中学生的预估结果也不同。引导中学生分析并对比本组朋友的估算结果，不难发现家电的总功率越大，电压也越大。（2）设计实验，验证推论。组织中学生设计实验来验证，经过小组讨论，中学生很快就会设计一个用电压表测量支路电压的实验电路并进行实验。
（设计意图：中学生经过一段时间的紧张估算后可能会感到疲倦，此时让中学生设计并进行实验。目的是把课堂交给中学生，充分调动中学生的积极性学生在学习中，最大限度地发挥中学生的潜能，培养中学生的动手能力，同时培养中学生的团结合作精神。（三、理论推导）后通过实验，鼓励中学生尝试为自己的推论寻找理论依据，从而引导中学生按照公式P1+P2+…+Pn和I=P/U从理论上推导出：鼓励使用家用电器。 P=太多的总功率就是家庭电路中流过的电流（设计意图：让中学生体验数值估算、实验探索、理论推导三种不同的学习过程，同时在学习的过程中学习、渗透分析、比较以及归纳、推理等化学方法，除了突出重点外，还突出了班主任主导、学生为主体的教育理念。） 13、示范实验，理性实验认知示范实验一：家用电器总功率过大是家庭电路出现问题电流过大的原因和危害。 （中学生的实验似乎能够验证总功率过大是电压过高的原因，但无法表现出电压过高造成的后果。所以我改进了中学生的实验来演示电压过高的危害1、改进实验）首先制作了一根特殊的电线，上面焊了一根蜡烛，来展示电压过高的后果（这里用的是换算法）。 其次，将中学生使用的传统电压表换成数字电压表，这样可以更直观地读取电压值。 三是在实验室对灯管进行改造，使其可以连接大功率灯泡。
2、进行演示并连接电路，让中学生重点观察特殊导线的变化和电压表示。 随着家用电器总功率的降低，蜡烛掉落，电线着火。 让中学生分析一下原因。 中学生会说：电线很热。 追问： 为什么会发烧呢？ 根据焦耳定理，中学生很容易分析出这是电压过大的结果。 再问：如果同时使用更多的家用电器，电压更高，会出现什么结果？ 中学生很容易想到：可能会烧伤绝缘皮，造成线路故障，甚至引起火灾。 （设计意图：让中学生通过实验加深对电压过高危害的认识。3、联系实际）播放很多家用电器插入插座的视频（由于时间有限，用图片代替）来做出评价。 谈谈你的想法。 ，让中学生明白这一点（设计意图：培养中学生思维能力和语言表达能力，进行安全用电教育。）安全用电教育是本课的一个重要情感目标，下面我将扩展应用继续渗透。 （展示扩展应用） 4、扩展应用 扩展应用一：炎热的夏季即将来临，明明家新购了一台总功率为5600W的家电，电能表上标注着“1kW空调。（40）” A”。请估算一下：（1）使用该空调时，通过的电压是多少？（2）从安全用电的角度来看，明明的电气线路是否允许安装这样的空调？（设计意图：通过中学生阅读教材、小组讨论、实物投影展示解决问题的过程等方式，充分调动中学生学习的积极性，培养中学生的能力用所学的数学知识分析和解决实际问题。
）扩展应用2：2000W电磁炉和1000W饮水机可以同时使用吗？ （设计意图：通过引导中学生运用现有知识解决现实生活中可能遇到的问题，加强家庭电路中电功率的估算，实现知识迁移，进一步突破困难。5 .开展活动）扩展应用2 计算得出的答案是否定的。 这时，我问中学生一个问题：如果家里必须使用这种家用电器，但随着生活水平的提高，新增家用电器的数量有可能减少，我们怎样才能保护好这些电器呢？电路没有对使用有何影响？ 组织中学生讨论、思考。 我将收集整理中学生的方法和措施，最终让中学生认识到线路重建的必要性。 （设计意图：中学生的生活体验提示：不同的电线和电能表都有最大允许电压，如果家里要添加新的大功率家用电器，首先要进行估算，避免电压过高超过允许电压家庭供电线路。以及电能表允许的最大电压值。通过小组讨论等方式，激发学习兴趣，展现中学生的主体地位。）演示实验2：漏电是电流过大的另一个原因在家用电路中。 线路改造不仅是因为传输电缆的额定电压太小，还因为传输电缆使用了2年
如果限制太长，绝缘皮会老化或损坏，很容易导致漏电。 当发生漏电时，电路中的内阻很小。 根据欧姆定律，当电流恒定时，我会用实验来验证。 电压仍然会很高。 因此，漏电也是家庭电路中电流过大的原因。 1、演示：在有热柴火和火花的支路上再放一根专用电线，将灯泡两端电线短接，使电路漏电，接通电路，火柴被电线点燃，产生火花吐出火花，现象直观，直接验证漏电也是家庭电路电流过大的原因。 2、指导分析：家用电器并联越多，内阻越小。 可见，造成家庭电路电流过大的两个原因，其本质都是电阻值太小。 （设计意图：这种引导进一步突出重点，同时也培养了中学生的发散思维，提高了中学生分析问题、解决问题的能力，使中学生掌握了所学知识学到了。） 4、澄清原因：昨天的实验现象让中学生感到惊讶，亲眼目睹漏电发生时电压更大，后果更严重。 因此，防止家庭电路漏电非常重要。 怎样才能防止泄漏的发生呢？ 引导中学生阅读课本，了解和思考家庭电路中会发生漏电的情况，并列举一小部分漏电的原因，分析并得出结论：电器中的漏电家庭中的电路是由于火线与零线直接或间接连接而引起的。 同时要求中学生课后排查家中是否存在漏电造成的安全隐患。 （设计意图：目的是培养中学生的自学能力、沟通合作能力，通过课后调查将课堂延伸到课外，将知识运用到生活中。
5. 播放视频。 ）后一个实验让中学生们再次惊叹不已，电压过高确实可能引起火警。 为了加强中学生的安全用电意识，我播放一段视频。 （设计意图：继续加深中学生对电压过高危害的认识，强化安全用电意识，为后续学习打下基础。）通过视频告诉中学生：火比虎猛，隐患就在我们身边。 事实上，一个小错误就会酿成大祸； 事实上，一个不经意的操作就会导致生命损失。 因此，必须时刻敲响警钟，防患于未然。 应该采取什么步骤？ 组织中学生讨论、复习家庭电路的构成，得出结论：家庭电路应安装安全装置。 保险丝是常用的。 我会用实验来探索导火索的功能，自然过渡到下一个学习环节。 演示实验三：保险丝的作用。 1、在演示实验的同时介绍实验设备和实验。 为了增强实验的直观性，我让保险丝穿过一个乒乓球电路中电流过大的原因教案，不断降低电路中家用电器的总功率，让中学生重点观察保险丝的变化。 结果，保险丝熔断，乒乓球掉落。 2、自学教材 在实验过程中，学生可能会有很多疑惑：为什么保险丝烧断了，而电线却不烧断？ 保险丝由哪些材料制成？ 为什么保险丝有不同的厚度？ 保险丝如何选择，越粗越好？ ……我会引导中学生再次阅读课本的相关内容，帮助学生理解。 是越细越好还是给一些关于保险丝的提示？ 3、知识问答为了了解学生的自学情况，我会出几个问题让中学生快速回答，及时反馈中学生的导火索作用。 正确认识材料和选择方法。 （设计意图：通过抢答的方法，可以充分调动中学生的眼、耳、脑、口，在抢答过程中提高思维速度，品尝成功的喜悦。 4.辩证思维3
引导中学生辩证思维：保险丝看似能够起到保险作用，但保险丝熔断时掉落的低温金属颗粒也是安全隐患。 怎么解决呢？ 引导中学生思考，中学生可能会想到保险丝和空气开关。 至于空气开关，常用的是电磁电抗空气开关。 它的原理将在下一章电和磁中学习。 鼓励中学生提前预习或查阅信息，为下一章铺平道路。 4.扩张与延伸，成本的内化与生成我会组织一个课堂戏剧：邀请两名中学生上台表演，并在课后讨论中模拟场景。 我会引导中学生谈谈外卖员和顾客看待问题的角度，帮助中学生分析言语中隐含的数学知识。 （设计意图：充分展现“从生活到数学，从数学到社会”的新课程教学理念，培养中学生用数学知识解决实际问题的能力。五、总结、畅谈）指导中中学生回顾这本书一节课学到的科学内容和科学方法让中学生讲述自己的收获。 六、加深理解，巩固提高在这个环节，我会分两步帮助中学生推进理解和巩固强化。 (一)课堂练习 1、电能表标有“(20)A”字样。 家里使用的是60W的吊灯，但是每当吊灯的插座插入插头时，灯就会关闭。 造成这些现象的原因可能是()B。 日光灯坏 D、冰箱功率突然减小 （1）开关内两根线相碰； 4）室外传输电缆绝缘损坏。 荧光灯。
这时就需要用另外一个来关灯，空气开关就会“跳闸” A、家用电器总功率过大 C、插座或吊灯漏电 2、在我们的生活中，我们会遇到这种情况：两根线头相碰（3）电路中大功率家用电器减少（这种情况可能会导致家用电路中的保险丝熔断A.（2））（3）（ 4)B.(2)(3)D.(1)(4) 30W日光灯20个，60W电视机5台，40W电风扇5个，求：C.(1)(2)(3) 3.有（1）宿舍楼内家用电器的总功率是多少？ (2)支路最大正常工作电压？ （3）如果电能表为“2KW空调？（20）A”，以上家电同时工作电路中电流过大的原因教案，可多接一台（2）。 作业 1. 观察你的电能表允许的最大电压值、你家里安装的家用电器的数量及其各自的额定功率，并估计它们可以同时使用吗？ 2、排查自家电路是否存在安全隐患，并提出防控措施。 （设计意图：通过课堂练习和课后作业来加强理解和巩固新知识，同时让中学生带着疑问走进课堂，我也带着思考走向人生，在中体验成功的喜悦。不断发现问题、解决问题的过程。）我将用这段话作为本课的总结：创新实验让化学充满魅力，科学方法为学习提供基础。 生活铺路，奠定基础。 祝愿大家在今后的学习过程中勇于用科学方法去实验，大胆创新，体验学习和生活的巨大乐趣，品味人生旅程的无限生机。 4
以上就是我对本课黑板设计的粗浅设计，欢迎指导，谢谢大家的聆听！ 家用电路电流过大的原因一、家用电路电流过大的原因：1、家用电器总功率太大2、短路2、1、保险丝的作用：当电压过大时过高时，手动熔断，切断电路，防止危险。 2、材质：相同条件下电阻较大、熔点较低的铅锑合金。 3、选择：使熔断器的额定电压等于或略低于电路中的最大工作电压。 5