【摘要】大学化学实验是高校本科教学中极其重要的实验教学环节。 模拟辅助教学是实验教学的重要补充手段。 模拟实验作为一种新的教学模式，具有诸多优点，在高校化学实验教学中得到越来越广泛的应用。 借助仿真软件，可以对学院化学实验中的湿度场、电磁场等物理场问题进行模拟分析。 对于各种数学领域，都可以用直观的曲线、图形甚至视频来解读。 仿真软件在高校化学实验教学中的作用应用不仅有利于中学生理论知识的掌握，而且对于激发中学生的兴趣、提高教学质量具有明显的效果。
【关键词】大学数学； 模拟实验； 辅助教学
前言
《大学化学实验》是专科教学中理工类专业选修基础课。 该课程致力于培养中学生严谨的科学思维和创新能力，以及理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。 在实际教学中，有些化学实验非常具体，不够直观，难以理解大学物理仿真实验实验报告，而中学生往往满足于课堂上学到的基本仪器操作，不利于中学生系统学习和掌握。知识。 因此，我们需要对传统的实验教学模式进行改革。 将计算机模拟技术应用于化学实验教学是改进传统实验教学的新途径、新技术。
一、大学化学实验引入仿真技术的必要性
大学化学实验教学的传统模式是中学生按照统一的实验安排在规定的实验室轮流上课，采取“讲解-实验-报告”的教学模式。 中学生的主观能动性无法发挥，中学生的创造性思维无法发展，创新教育、个性化教育的要求无法体现。 同时，这些教学方法也使得中学生只是机械地忽视了处理实验，实验报告和结果都是一样的，与长治相差不大。 这一结果严重违背了学院化学实验课程培养大学生创造性思维的初衷。 面对这种情况，为了提高教学质量，改变教学方法，帮助中学生更快更好地学习化学实验，利用计算机模拟技术辅助实验教学是当今时代的要求。 。
2、仿真技术应用于大学化学实验的优势
近年来，随着计算机技术的不断发展，仿真技术也得到了迅速发展。 目前国际上用于仿真的小型通用软件包有ANSYS、ADINA、SAP等。该软件的优点是通用性强、操作简便、估算精度高。 除了解决结构分析问题外，它还可以应用于热科学、电学、电磁学、声学等众多领域。 将仿真技术引入高校化学实验教学的优点如下：
1. 经济
由于实验经费短缺，学院实验设备更新缓慢。 仿真技术的引入为我们提供了一种简单、方便的教学方法。 我们可以利用计算机平台下的模拟实验来模拟真实实验，这将大大缓解中学因资金不足而导致的设备更新困难。 同时，学院数学模拟实验为化学实验教学拓展了新的教学方法，推动了实验教学改革，符合现代信息化教学模式的发展方向。
2. 直观
利用仿真软件对学院的化学实验进行模拟，可以得到色调丰富的化学场分布云图。 将模拟结果以静态图形和动态视频的形式进行解释，获得二维或三维图形和视频图像，大大提高了化学实验的可视化程度，充分揭示了具体的化学现象。 促进中学生直观、准确地理解实验现象和数学结果。 对于中学生掌握理论知识、提高科学素养具有得天独厚的优势。
3. 效率
利用仿真软件对学院的化学实验进行模拟，仿真操作可以在计算机上完成，可以缩短材料和仪器的设计流程，也可以节省材料和设备的回收时间。 在模拟操作过程中，中学生可以轻松初始化错误的操作，为未完成的操作选择节点存储，并回忆得到的实验结果，大大提高了实验效率。
三、结论
计算机模拟实验能否真实模拟真实实验，引入模拟技术辅助教学，不仅可以提高中学生的学习兴趣，还可以适当降低授课难度。 据悉，采用模拟教学方式也是推动教学改革、提高教学效率的重要途径。 在教学中，充分利用计算机平台下仿真技术的优势，注重中学生综合能力的培养，注重基础，在实验选题上注重现代性，强化中学生实验技术和创新意识的培养。 大学化学实验教学是教学的重要组成部分，其教学手段的信息化、网络化将是大势所趋，数值模拟技术的综合应用将是未来教学的发展方向。 为此，我们应充分利用信息时代的优势大学物理仿真实验实验报告，加强模拟辅助教学在现代大学化学实验教学中的应用，更好地应对信息社会给大学化学实验教学带来的挑战。
参考：
[1] 黄国锋，白洪波，尹继文，李占昌。 新课程改革下师范大学数学教学实验课程的建立与实践[J]． 承德大学学报，2014（30）：260-262。
[2] 李志刚，邵长进，唐炼。 应用有限元软件ANSYS解决大学化学实验电场问题[J]. 南京师范大学学报，2004（23）：33-36。
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