1. 中学数学实验报告 年级： 8 年级 中学生姓名： 日期： 地点： 化学实验室 实验名称： 探究平面镜成像的特点 1. 实验目的 观察平面镜成像并找出其成像特点。 2、实验仪器和设备 一对相同大小的蜡烛、一对玻璃板、一个角座（或玻璃板座）、一张白纸、一对三角板、一把直尺。 3、实验原理：光反射规则。 4、实验程序或内容：（1）测试设备。 (2)在椅子上铺白纸，将玻璃板垂直放置在白纸上，并在纸上记录玻璃板的位置。 (3) 将燃烧的蜡烛放在玻璃板上。 (4) 将未燃烧的蜡烛连接到玻璃板后面燃烧的蜡烛的图像上。 (5)观察并记录两根蜡烛的位置、图像和大小。 (6) 连接点燃的蜡烛，重复实验步骤(4)和(5)两次。 (6)找出平面镜的成像特性I4u物理好资源网(原物理ok网)

2、和像的位置与物体和平面镜的位置之间的关系。 （7）整理设备，排列整齐。 五、实验记录与推论 1、记录实验次数。 蜡烛与玻璃板之间的距离以及距玻璃板的距离。 图像的大小和物体的大小分别是155相等、288相等、377相等。 大小相等。 (2)像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。 分院化学实验报告 学年：八年级 中学生姓名：日期：11、15 地点：化学实验室 实验名称：探索凸透镜图像的特性 1、实验目的 探索放大和缩小的条件凸透镜的虚像。 2.实验仪器和设备光具座、指示焦距的凸透镜、荧光屏、蜡烛、火柴、废罐。 3、实验原理：凸透镜成像定理 4、实验步骤或内容：（1）检测设备，掌握凸透镜的焦距，并记录。 (2)放I4u物理好资源网(原物理ok网)

3、凸透镜屏安装在光学平台上，位置基本正确。 将点燃的蜡烛安装在光具座上，调整镜头、屏幕、蜡烛的中心，使高度基本一致。 (3)找到2倍焦距点，将物体连接到2倍焦距以外的地方，连接屏幕，直至屏幕上产生清晰的倒置缩小的虚像，记录对应的物距u1此时。 (4)找到2倍焦距点，将物体连接到2倍焦距以内和1倍焦距以上，并在屏幕上连接屏幕初中物理实验报告电子版，直到产生倒立放大的清晰虚像，记录下对应的物距u2这次。 (5)熄灭蜡烛，取下蜡烛、凸透镜、灯屏，恢复原位。 实验记录与推论 1.凸透镜焦距=10。 2.记录数据：成像情况下尺子u的大小 u1=30倒立虚像 u2=15倒立放大虚像 3.实验推论：由目的I4u物理好资源网(原物理ok网)

4、当到凸透镜的距离达到2倍焦距以上时，就会形成倒立缩小的虚像。 当物体（蜡烛）到凸透镜的距离小于2倍焦距，超过1倍焦距时，就成为倒立放大的虚像。 小学数学实验报告 年级：八年级 中学生姓名：日期：10、11 地点：化学实验室 实验名称：用温度计测量水的温度 1.实验目的 练习湿度计，用温度计测量湿度水。 2、实验仪器及仪器 有湿度计、热水、温水、热水三个烧瓶。 3、实验原理：液体的热胀冷缩。 四、实验程序或内容： 1、测试设备。 2.我害怕冷水的水温。 3、用温度计检测冷水温度并正确操作。 4.我害怕冷水的体温。 5、用温度计检测冷水温度并正确操作。 5.我害怕热水温度。 6、使用温度计检测热水温度并正确操作I4u物理好资源网(原物理ok网)

5. 制作。 8、整理设备。 五、实验记录与推论 1、观测设备：温度计量程为-10110度，分度值为1度。 2.记录数据：右手的感觉（热或冷）恐怕实际温度是55摄氏度，50摄氏度，38摄氏度，37摄氏度，冷15摄氏度，18摄氏度分校化学实验 报告学年： 八年级中学生 姓名： 日期： 8、22 地点： 化学实验室 实验名称： 用尺子测量宽度 1. 实验目的 练习用毫米尺测量宽度，练习正确记录测试结果可能会达到下一人的分值。 2、实验仪器设备 毫米尺、三角板（2块）、物理课本、硬币、长约30cm的细铜线、铅笔。 3、实验原理：独特的宽度检测技术。 四、实验顺序或内容： 1、测试设备，观察刻度的范围和数值初中物理实验报告电子版，检查零刻度线是否被腐蚀。 2I4u物理好资源网(原物理ok网)

6、以毫米为单位检测化学课本的宽度和厚度，并记录下一位需要读出的评分值。 3、用毫米尺和三角板检测硬币的半径，记录要求相同。 4、检测细铜线半径，记录要求相同。 5、整理设备。 五、实验记录与推论 1、刻度尺量程为0.20mm，刻度尺帧率为1mm，零线是否被腐蚀。 2、记录数据：数学课本长300毫米，宽210毫米。 硬币的半径是25毫米。 细铜线的线圈厚度为20毫米，线圈数量为10圈，细铜线的半径为2.0毫米。 分院化学实验报告 学年：八年级中学生姓名：日期：9、5 地点：化学实验室 实验名称：平均速度的测定 1.测定实验目的：伞车平均速度 2.实验仪器设备墙带刻度板（或货车）的时钟、伞车、板簧、木块、尺子。I4u物理好资源网(原物理ok网)

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7. 3. 实验原理：速度=距离/时间（v=s/t） 4. 实验程序或内容： 1. 测试设备。 2、用铁块将板组装成斜面（倾斜角度在20o以内），并将弹簧片固定在斜面上端。 3、让小车从坡下端静止，开始计时，当车到达坡上端时停止计时。 4、记录伞车的运动时间，检测伞车的运动程度。 5. 重复步骤 2-4 进行第二次测试。 6. 估计两个购物车的平均速度。 7、整理设备，配置合理。 5、化学计量行程秒/分米时间t/s平均速度/(分米/秒)第一次50105第二次的实验记录和推论。 7 伞车滑下斜坡的速度的推论 小学数学实验报告 学年：八年级 中学生姓名：日期：12、26 地点：化学实验室 实验名称：使用天平和烧杯I4u物理好资源网(原物理ok网)

八、液体密度的测定 1、实验目的 使用天平和量杯测量液体的密度。 2、实验仪器和设备 托盘射手（调平备用）、砝码、镊子、量筒、烧杯、吸管、生理盐水（表示烧瓶和生理盐水的总质量）。 3、实验原理：密度=质量/体积（=m/v） 4、实验步骤或内容：（1）测试设备。 (2) 记录烧瓶和盐水的总质量。 (3)将烧瓶中的部分盐水倒入烧杯中，测量盐水的体积。 (4)用天平检查烧瓶和残留盐水的质量。 (5) 卤水密度的估算。 (6)整理设备。 五、实验记录与推论 (1)观察记录：天平最大称量值为200g，游泳秤分度值为0.1g，滴定管量程为50ml，滴定管分度值为1毫升。 (2)实验记录：烧瓶内盐水的体积V/cm和烧杯内盐水的总质量m/g FlaskI4u物理好资源网(原物理ok网)

9. 剩余盐水的质量 m1/g 烧杯中盐水的质量 m2/g 盐水密度/(kg/m3).2x103 高中化学实验报告 学年：八年级 中学生姓名： 日期：3、 5 地点：化学 实验名称：用弹性压力计检测力 1. 实验目的 1. 练习弹簧压力计的使用。 2、正确使用弹力计检测力的大小。 2、实验仪器设备 弹簧表2块（大小相同），挂钩2个，铁架1个。 3、实验原理：在弹性极限内，弹簧的伸长量与其所受到的拉力成正比。 四、实验程序或内容： 1、测试实验设备。 2.检测手部的拉伸力。 3.检测钩绳上的重力。 4.检测两个弹性计相互作用的拉力。 5、整理设备。 五、实验记录与推论 1、弹簧压力表量程为05，分辨率值为0.1I4u物理好资源网(原物理ok网)

10. 指针是否指向零线？ 2、记录数据： 手拉力F/N 钩绳上重力G/Na F1/Nb 弹簧显示数F2/.98 小学数学实验报告 学年：八年级 中学生姓名： 日期：3、7 地点：化学实验室实验名称：探索重力与质量之间的关系。 1.实验目的探讨重力大小与质量之间的关系。 2、实验仪器和设备 弹簧测力计、铁架、5根相同的钩线（质量已知）、笔、直尺。 3、实验原理：g=G/m 4、实验程序或内容： （1）测试设备：观察弹簧测力计的电阻值、测量值及指针是否指向零刻度线。 (2) 将弹簧压力表挂在底座上。 (3) 将钩绳一根一根挂在弹簧规上。 (4)将5次测量的结果记录在表中。 (5)整理设备。5． 实验记录与推论I4u物理好资源网(原物理ok网)

11. 1.观察弹簧压力表量程为0-5N，帧率值为0.1N。 实验次数 化学量 12345 重量 m/kg 0.050.10.150.20.25 重力噪声 0.511.522.5 g/m。 图片：画左侧 （3）实验推论：重力的大小与物体的质量成反比关系。 小学数学实验报告 年份：八年级 中学生姓名：日期：3、20 地点：化学实验室 实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素 1、实验目的 探究压力的影响以及接触表面的粗糙度对滑动摩擦力大小的影响。 2. 实验仪器及设备 木块、砝码、弹簧规、浴巾。 3． 实验原理：二力平衡（F=f）的条件 四、实验程序或内容： （1）测试设备：观察弹簧测力计的量程和测量值，指针是否在零线上I4u物理好资源网(原物理ok网)

12、（2）将铁块连接在水平平台上，检测压力F=G时铁块的滑动摩擦力。 (3)改变压力，将重物放在铁块上，检测铁块的压力FG对铁块施加的滑动摩擦力。 (4)改变接触面的粗糙度，将浴巾放置在水平平台上，用压力F=G检测铁块的滑动摩擦力。 (5)整理设备。 五、实验记录与推论 (1)弹簧表的量程为，刻度为_0.1_N。 （2）实验记录：实验次数 接触面压力 f 滑动摩擦力 f/N1 木材 F=G 铁块 2N2 木材 FG 铁块 3N3 木质浴巾 F=G 铁块 3.5N （3）实验推论：与接触面，_压力越大，折叠摩擦力越大，当压力相等时，接触面越粗糙，折叠摩擦力越大_。小学数学实验报告学年：八年级中学生的名称日期I4u物理好资源网(原物理ok网)

13.: 6, 5 地点：化学实验室 实验名称：探究杠杆的平衡条件 1、实验目的：探究杠杆的平衡条件。 2、实验仪器设备：带刻度的杆和支架、细丝环2个、钩线（68根，每条钩线质量相同，表示质量大小）。 3、实验原理：功率臂=内阻臂（F1L1=F2L2） 4、实验步骤或内容： （1）测试设备。 （2）调整杠杆平衡。 (3)在杠铃左侧挂不同数量的钩绳，杠铃平衡后检测功率、阻力、动力臂、阻力臂。 (4)改变钩绳数量和位置，杠杆平衡后再次检查动力、阻力、动力臂、阻力臂。 (5)整理设备。 五、实验记录与推论 (1)杆刻度上的分度值为30cm，每个钩子的重力为0.5N。 (2) 数据记录：实验次数功率F1/N功率臂L1/cm功率臂/(I4u物理好资源网(原物理ok网)

14.Ncm)内阻F2/N阻力臂L2/cm分米内阻臂/(Ncm)。 (3)实验推论：总结杠杆的平衡条件，动态上悬力臂等于阻力上悬阻力臂。 小学数学实验报告 年份：八年级 中学生姓名： 日期：6、11 地点：化学实验 实验名称：测量斜面的机械效率。 1、实验目的：斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关系吗？ 2、实验仪器和设备 毫米尺、长木板、木块（带钩）、弹簧表、细电线、木垫（或塑料垫）。 三、实验原理：=W是/w总计 四、实验程序或内容： 1、测试设备：观察电阻值、测量值以及弹性计指针是否指向零刻度线。 2. 检测铁块所受到的重力。 3. 组装坡道。 4.用弹簧测力计将铁块从斜坡底部移开I4u物理好资源网(原物理ok网)

15、将一端匀速拉至后端，记录弹簧力计的读数f。 5、检测铁块的上升高度h和铁块沿斜坡连接的距离s。 6. 估计与数学量相关的数值并进行推论。 7、整理设备。 5、铁块重力n的实验记录和推论。 上升高度h/cm和沿斜坡的距离s/cm由弹簧秤的示值F/N获知。 副院长将w总计/J设为斜面的机械效率。 30.475实验推论：斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关。 中学数学实验报告 一年级：九年级 中学生姓名： 日期：9月24日 地点：化学实验室 实验名称：串联电路的连接 1、实验目的 连接简单的串联电路。 2、实验仪器设备：小灯泡2个，开关1个，干电池2节（中学生用电源），电线若干条。3． 实验原理： 4. 实验步骤或内容： 1. 检测I4u物理好资源网(原物理ok网)

16、设备时，观察开关是否关闭。 2、正确连接电路器件，形成串联电路。 3、改变开关的位置，观察并记录开关在电路中的作用。 4、整理设备。 5. 剖析并填写实验的推论。 五、实验记录与推论 1、记录数据 2、在串联电路中，开关的控制效果与开关的位置无关。 （选填：是否相关） 学校化学实验报告2 年级：9 年级 中学生姓名： 日期：24 日 9 地点：化学实验室 实验名称：并联电路的连接 1、实验目的：简单的并联电路的连接。 2、实验仪器设备有两个小灯泡，三个开关，两块干电池（中学生用的电源），几根电线。 三、实验原理： 四、实验程序或内容： 1、检测设备。 2. 根据电路图，连接并联电路。 3. 断开和闭合开关，观察其控制电路的状况。 记录实验现象。 4、合上开关s后，只关断开关S1，但观察控制电路的状态，然后I4u物理好资源网(原物理ok网)

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