题目名称：第四章第三节平面镜成像，姓名，工作单位，年级，科目，八年级数学教材版，人民教育版1，教学内容分析，平面镜成像是八年级中学第二册，第四章，光现象，第三节，学完反射定理后进行的，是反射定理的进步和延伸。 平面镜在生活、生产和科学研究中有着广泛的应用，因此是本章的重点和重点。 平面镜与生活密切相关，中学生第一次接触“像”的概念，为“凸透镜成像”铺平了道路。 此外，本课学生还将体验探索平面镜成像特性的过程。 本课的研究方法和思路起到了示范作用，为下一步的学习奠定了基础。 通过学习，可以巩固光的反射平面镜成像教案人教版，同时可以为学习光的折射打下基础。 2.教学目标 （1）知识技能 能够识别特定情境下的物体、图像、平面镜； 能够正确选择实验设备并解释设备的功能； 能够与同行合作完成实验探索并记录数据； 能够全面描述平面镜的成像特性； 可以利用平面镜的成像特性来解释相关现象。 （2）过程与方法通过实验探索，经历确定真实图像位置以及比较图像与物体大小的过程，体验“等效替代法”； 通过观察实验现象和收集实验数据，尝试用数学语言来归纳实验推论。 (3)情感心态和价值观。 在解决问题的过程中，乐于沟通，勇于表达，体会数学思维的巧妙并获得成就感； 在实验和分析的过程中，初步养成了实事求是的科学心态。 教学重点：通过实验探索，总结表达平面镜的成像特性。 教学难点：领悟“等价替代法”的实验思想。 3、学习者特点分析中学生似乎已经学会了光的直线传播和反射的知识，但中学生刚刚接触化学平面镜成像教案人教版，探索能力较弱，因此，中学生的学习能力较差。平面镜成像规律很难探索。 创设相关数学情境，精心设计一些梯度题激发中学生学习，引导中学生进行平面镜成像规律实验，可以保证中学生探究活动的顺利有效进行。 4、教学过程情景推导：表演吞袋子里的硬币的魔术。 （手机实时视频投影）钱明明已经放进包里了，为什么他看不到？ 想知道为什么吗？ 秘密就在明天的课上。 新讲座： 1.平面镜的基本概念。 你们都很熟悉了。 我们每天晚上早起都要照全身镜。 如果没有全身镜，我们要洗头怎么办？ 有了平海的帮助，这件事也能办成。 不仅是全身镜，平坦的海面、玻璃面、光滑的碳钢面等平坦、光滑、能成像的反射面在化学上都称为平面镜。 镜子前的真实物体称为“物体”，镜子中看到的“物体”称为“图像”。 请朋友判断图中的物体、平面镜、图像。 事实上，全身镜和玻璃都可以成像。
