张聪为考生总结了数学教学评价的六大要素，并希望考生们好好学习。
1、新：指创新、独创。 创新教学是新课程改革的核心。 新课程具有目标多元化、评价体系多元化的特点。 要求中学生具有积极参与、乐于探索、勤于做事的能力； 具有收集、处理信息和获取新知识的能力； 具有分析问题、解决问题的能力，以及沟通、合作的能力； 具有正确的人生观、价值观和终身学习的基本知识和技能。 为此，数学课评价的关键是评判班主任是否把教学的立足点放在引导中学生主动探索、提高技能、掌握方法上，教学的重点是否是树立思想。 ，形成素质，开发智力。 进而培养中学生良好的学习态度和创新精神。 班主任讲课时，重点评价老师的课程设计是否创新，与传统的课程设计相比是否新颖、原创。 创新教学设计，即随着新课程改革的进程，教师考虑社会、学校、学生等的激励因素，根据新的教学理念，重新认识教学过程，掌握新的教学方法，并进行新的教学设计。出营造和谐课堂的设计。
一般来说，教案设计是指具体的教学措施或基本教学程序，包括教具的规划、教学方法的设计、编注的设计、提问形式和方法的设计、教学内容衔接的设计、课内（课外）练习、黑板设计等。 我曾经听过化学班老师讲的公开课《家庭用电安全》。 课程设计相当巧妙、创新。 课程设计如下：（1）总体思路：充分发挥班主任的主导作用和中学生的主体作用，充分调动中学生的智力和非智力激励，没收中学生的智力和非智力激励。树立数学知识从生活到生活的新理念，培养中学生探索创新意识，推动素养教育进一步发展； （二）实施步骤中的新课衍生：朋友们，自从我们进入学校以来，我们只在观众席上坐着听，从未有过在台上发言和阅读的机会，你们有没有想过站在舞台上展示你的才华？ 明天我就把这个机会留给大家，让大家给大家讲讲家里安全用电的常识，好吗？ ！ 你需要几分钟。 由于中学生的预习是在课前安排的，所以中学生可以采用各种方法（如素描、速写、演讲等）来模拟课堂。 上完课后，中学生感觉有意义、充实、丰富，所以这堂课的疗效很好。
2、准确：指培训者在描述定义、概念、定理或定理时精确、严谨，没有任何科学错误。
科学原理是小学数学教学最基本的原则。 在听课过程中，老师注重导师所讲授知识点的准确性； 所讨论的化学现象和数学定律是否有事实依据； 探索数学定律的逻辑； 所采用的教学方法是否科学等有据可查。 为此，我们说班主任在听课时要高度重视班主任的讲述。 某老师对“动能”的概念是这样定义的：动能是指运动的物体所具有的能量。 这样的定义是不精确的，并且在科学上是错误的，因为运动的物体虽然具有动能，但它也可能具有其他形式的能量（例如重力势能）。 有些班主任会忽视或混淆化学问题，课堂上应予以强调。 这也要求班主任本人精通所教学科的基本知识和技能，了解与学科相关的知识，了解学科的发展，了解学科领域的思维方法和技术理论，以便他能够听清课堂上的要点。 ，我只会在课堂上评论想法，可以选择左右并获取来源。
3、完整：指教学环节完整、课堂结构紧凑、中学生参与广泛、受益面大、教学目标有效达成（指知识与技能、过程与方法、情感状态三维目标）新课标下的心灵和价值观）。
4、透明性：在讲解概念和规律的过程中，讲师能用最简洁、生动的语言来讲解概念和规律的内涵、外延、交易条件、适用范围、注意事项等； 没有解释透，中学生是否理解透彻； 对困难知识的解释是否显得含糊、模棱两可或似是而非。 例如，在谈论阿基米德原理时，其内容是：浸入液体或二氧化碳中的物体受到向下的压力，压力的大小等于物体排开液体或二氧化碳的重力。 需要指出的是：（1）适用范围：流体（即液体和二氧化碳）； (2)压力是物体受到流体作用的合力； (3)物体排开的流体的体积与物体的体积之间的关系； (4)压力的大小只与物体排开的流体的重力有关，与其他原因(如深度)无关。 班主任发言时要注重点评物理优质课评语简写，有利于有针对性地解决教学中的不足，达到共同提高的目的。
5、聪明：主要是指指导者能够机智地捕捉有益信息并运用到课堂教学中，同时巧妙地处理课堂上突发的风波，具有“移花接木”的效果。和树木”。 比如，老师在教习题时，从讲台上下来给一个经常抄别人作业的中学生做作业。 当他回到讲台时，脚下一滑，引得一些中学生窃笑。 太尴尬了！ 班主任站稳后，指着讲台笑着说道：“你可以看到，要上升到更高的层次是多么困难，你必须自己走，不走也没关系。”第一步不成功，多练习就可以了，学习也是如此！”说完，他假装挣扎的样子，再次走上了讲台。 班主任巧妙地将自己的“失误”与中学生的学习联系起来，既活跃了课堂气氛，又融入了思想教育，达到了“一石二鸟”的效果。 作为一名口语班主任，必须善于发现任课教师机智、灵活驾驭课堂的能力。 讲课的时候评论很方便。 同时，还可以从听课活动中了解到其他班主任的教学优势。 熟练，还表现在能够运用多媒体等教学手段优化课堂教学、丰富课堂、提高课堂效率。 实现教学手段现代化是小学数学课堂教学改革的紧迫任务。 能够借助各种现代教学方法进行教学物理优质课评语简写，是一个教师教育能力的体现，能够根据教学内容、教学进度、教学情境，灵活、熟练地运用各种教学方法进行教学，是教师教育能力的体现。体现了班主任的教学魅力。
张聪分析