——软件介绍——
虚拟实验平台侧重于教学和操作功能。 紧贴教学需求，突出实验过程中的教学知识点，使用户在实验完成后能够深入理解实验所展示的基础理论知识。
虚拟实验可随时重复进行，在设备上安装客户端后即可使用，方便中学生进行课前预习、课堂设计、课后备考。 并带有成绩统计、数据报表。 与之前的实验不同的是，每个实验只做了一次，还没明白原理就结束了。 解决机械、热电、建筑环境、给排水、自动化等理工科专业中学生在学习过程中实践机会较少的问题。
传质基础实验虚拟仿真软件
传质基础实验虚拟仿真软件
——软件特点——
提供理想的实验环境。 实验环境是造成专业实验偏差的主要原因之一。 目前中学生人数较多，实验空间有限，会造成气流不稳定，影响实验数据的准确检测。 例如，在自然对流传热特性的实验研究中，要求实验在没有空气流动且空间足够大的环境中进行测试。 这些条件在真实实验教学中很难满足，而虚拟仿真实验可以提供良好的实验环境。
随时随地提供实验场地。 让实验不再被实验场地禁锢，随时随地都可以进行。 此外大学物理虚拟仿真实验数据，许多热力学和流体热实验往往需要花费大量时间等待，因为它们需要升温、降温和达到稳定状态。 这大大降低了课堂效率，提高了中学生的学习兴趣。 虚拟仿真实验可以缓解这个问题。 而且，在虚拟实验中有足够的时间进行各种测试和分析，仔细对比实验数据和图表。 因此，数据的变化引导中学生增加对知识的理解。
准确的基础数据。 虚拟仿真实验平台以真实实验室的实验数据为基础，每一个实验都有强大的底层物理模型做数据支持。 实验数据满足基本数学定理，特别是质量平衡、能量平衡和动量平衡。 所有数据的关联性和动态变化过程均符合实际。 数据变化是连续稳定的，中学生很容易观察到传质过程中从非稳态到稳态的变化过程。
实验数据处理和偏差分析。 实验数据的读取和处理具有自动记录功能，突出中学生的主观能动性，数据需要中学生自己处理。 它还提供方便的手动记录和手动估算功能。 实验结束后，计算机可以手动分析实验结果并输出实验报告。 并将中学生填写的实验表格整理成报告，分为数据汇总、图表统计、曲线统计三种模式。 方便中学生更直观地观察数据。
实验设备选型及布置形式多样。 提供不同类型的设备（额定功率、额定怠速等不同）、换热器（传热面积、导热系数等）和不同尺寸的管道（厚度、材质、管径等）实验平台供实验者选择。 不同尺寸的器件具有不同的形状，并与底层物理模型相联系，最终影响实验数据，导致不同的实验结果。 方便中学生观察不同设备对实验结果的影响关系。
实验布置可以自由搭配。 在虚拟模拟实验中，对流传热实验可以扩展到流体扫过单管、球体和管束的实验。 单管可有不同的长度、厚度、材质，管束可分为平行排、差动排等。 另外，对于电机和管道的特性实验，中学生还可以选择不同型号的泵和管道进行数据比较。 这样可以扩大中学生的研究范围，增强研究兴趣。
真实的实验现象。 实验设备、实验仪器、测量仪表等装置与实际实验室一致。 泵、风机、阀门、管道的外观与真实设备一致。 设备运行时出现设备转动、振动、指示灯亮等现象，与实际相符。 实验中设备的操作也与真实操作一致大学物理虚拟仿真实验数据，如开关球阀、启停水、气设备等操作。
有些实验需要表现管道内流体流动的变化，如边界层流动、层流喷嘴运动； 实验过程中蒸发、沸腾、冷凝等相态变化都能清晰显示。
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——教学培训内容——
对流单管外吸热系统测定实验
测量材料热导率的稳态方法
板片传热性能实验
强化传质实验