新型冠状病毒脑炎的防治是重中之重。 各级教育部门正按照教育部和地方党委、政府的统一部署要求，全力做好防控工作。 接到中学转线上教学的通知后，材料化大立即召开会议研究线上教学方案。 结合当前课程进度的实际情况，研究决定，面向全校理工科中学生的化学实验课程《物理实验（一）》采用腾讯课堂+线上教学相结合的教学方式。疫情防控期间的虚拟仿真实验。 目前，在线实验教学计划正在逐步推进中，预计第七周将开设在线化学实验课。
图 1 在线实验教学计划工作
《物理实验（一）》面向全校各理工科专业约4800名大学生开放，共32学时。 经过多年的教学改革，在教学手段上实现了全面开放的实验教学模式，中学生可以自主选择实验项目和实验时间。 往年，要求中学生根据自己的数学基础和各自专业的具体要求，从实验中心开设的实验项目中选择10个以上的实验项目完成本学期的实验。 在当前疫情防控形势下，我们结合中学实际，采用了腾讯课堂+虚拟仿真实验相结合的在线实验教学新模式。
中学生实验操作需要登录中国矿业学院数学教学实验中心虚拟仿真实验系统完成。 在该系统中，每个实验都有实验指导书、实验介绍、操作视频和操作评分系统。 实验28“望远镜系统热阻检测”和实验37“热敏内阻温度特性研究”两个虚拟仿真实验项目暂定推向中学生。 所选的两个虚拟仿真实验项目紧扣教学大纲的要求大学物理虚拟仿真实验平台能做哪些实验，每个虚拟仿真实验可以替代一个实验室实验。
图2 化学实验虚拟仿真实验系统
图 3 虚拟仿真实验界面
图 4 虚拟仿真实验操作界面
在教学组织方面，通过中学教务部，为全校每位中学生构建化学实验课程QQ群，增加师生互动。 为了给中学生提供良好的学习氛围，每节课都会安排固定的上课时间。 上课时间，班主任会通过QQ群、腾讯课堂等交流平台对中学生进行辅导，在线解答学生疑惑。 2020年疫情期间，共有40余名班主任参与化学实验教学，积极交流教学经验，不断提高教学水平。 根据虚拟仿真实验的具体内容，制定相应的讲义、实验指导和注意事项。 通过课堂实验原理的讲解，使中学生掌握实验重点，了解和掌握实验和仪器设计的巧妙之处。 以凯特摆测量重力加速度的实验为例。 中学生如果自学，很难理解实验中质心两点共轭的意义，也不容易理解凯特摆的设计思想。 通过老师的讲解，中学生可以掌握实验的精髓，感受凯特装修设计的巧思。 通过本实验的学习大学物理虚拟仿真实验平台能做哪些实验，中学生不仅可以掌握一种准确检测重力加速度的方法，还可以感受实验的设计思路，为以后的学习开阔思路。
图5 班主任使用腾讯课堂或QQ群在线辅导
经过精心策划，往年的中学生很快就适应了这些线上教学模式，中学生也更有兴趣做线上实验。 中学生通过QQ与老师建立了实时互动联系，中学生反映与老师的心理距离越来越近。 总体而言，在线虚拟仿真实验与多种形式的在线辅导相结合，可以实现实验课程的教学目标，是特殊时期较为理想的教学方式。
结尾