教学目标
(1) 数学概念
1、了解流体浮力与流速的关系；
2、了解客机的升力是如何形成的；
3. 简述日常生活中与流体的浮力和流速有关的现象。
（二）科学思维
中学生体验“问题-思考-探索实验-结论”的实践过程，增强主动探究意识。
（三）科学研究
通过实验体会流体浮力与流速的关系，增强中学生的观察能力、实验操作能力和总结能力的锻炼。
（四）科学的心态和责任感
1、培养中学生在分析实验现象过程中严谨的科学态度。
2、初步揭开流体浮力差异所造成现象的奥秘，获得对科学的热爱和亲近，进而激发中学生对化学学习的兴趣，增强中学生的安全意识。
教学难点
教学重点：
通过实验体会流体浮力与流速的关系，并能解释简单的相关现象。
教学难点：
用流体浮力与流速的关系来解释日常生活中的现象，了解客机升力形成的原因。
教具设计
多媒体讲义、NB化学实验、白纸、漏斗、乒乓球、水、1分硬币、笔芯、SPA射器、笔架、吸管、纸船、水盆、带孔SPA射器（或针）等。
教学过程
(1) 导出新课程
故事简介——《历史性的撞船事件》
1912年春天，“奥林匹克”号在海上扬帆起航。 距离当时世界上最大的远洋客轮100米处，有一艘小得多的装甲巡洋舰“豪克”号疾驰而过。 两艘货船虽然并列，但距离更近，并列前行。 顿时，飞驰而来的“豪克”号仿佛被大船吸引了一般，根本不听从舵手的控制，朝着“奥林匹克”号狂奔而去。 最终，“豪克”号的船尾撞上了“奥林匹克”号的舰桥，撞出一个大洞，造成了重大沉船事故。
问：“豪客”号为何与“奥林匹克”号相撞？ 涉及到什么样的化学原理？
让我们步入本课的学习。
(2) 推广新课程
1.探索流体浮力
◆探究活动一：
实验一：把一张长纸放在脸颊下，不停地吹，会听到什么现象？
实验二：将两张长纸分别放在脸颊两侧，不断吹气，会听到什么现象？
中学生先操作，操作后老师用NB化学实验演示，一起分析原因。
*探究流体浮力（点击两边蓝色文字体验）化学实验播放器
猜一猜：流动空气的浮力和流速之间有什么关系？
气流速度越大，浮力越小
◆探究活动二：
(1)将乒乓球放入倒漏斗中，松手，观察现象；
(2)将乒乓球放入倒漏斗中，用手握住乒乓球。 然后从漏斗管中向上吹气，然后移开手腕观察现象。
中学生先操作，再用NB化学实验演示，师生共同分析原理。
* Ping Pong （点击两边蓝色文字体验）化学实验播放器
气流速度越大，浮力越小
观察现象，通过受力分析，得出在风速较大的位置浮力较小。
◆探究活动3：将乒乓球放入倒漏斗中，双手握住乒乓球。 然后从漏斗管中向上倒水，然后移开手腕观察现象。
观察该现象，可以得出结论，在液体流速较高的位置，浮力较小。
二、流体浮力与流速的关系
1、流体：二氧化碳和具有流动性的液体也称为流体。
2、在二氧化碳和液体中，流速越高，浮力越小； 流速越低，浮力越大。 （伯努利原理）
介绍科学家伯努利。
中学生游戏：
在离桌边20-30cm的地方放一个铝币，在币的前面10cm左右放一个高2cm左右的铁块，在币的后面放一个和币一样长的电脑。 沿与桌面平行的方向用力向硬币吹气，硬币可能会跳过铁块。
比较：谁的硬币跳得最高。 尝试分析原因。
实验分析：硬币上方的空气流速大，硬币上方的浮力大于硬币下方的浮力，硬币被空气托起。
播放当日新闻：某天早上赛车冲上检修孔，导致国际赛事中断数小时。 你能解释为什么会这样吗？
同样的道理也可以解释检查井被抬高的现象。
3.申请
问：客机为什么能像鸟一样在天上飞？
1.客机升降机
喷嘴截面形状为上下不对称。
使用NB化学实验来演示不同攻角下客机喷管的升力和阻力。
*喷嘴原理（点击两边蓝色文字体验）化学实验播放器
喷管的上下表面存在浮力差，因而产生压力差，从而使客机获得垂直向下的升力。
2.喷雾器
将一根从中间剪断（未断）并折成直角的啤酒吸管，将一端插入水底，不断向管内吹气，你会听到什么现象？ 分析原因。
3.火车站、轻轨站站台安检线、安检门
在火车站或轻轨站的站台上，距离站台边缘约1m处有安全线标示。 乘客必须站在安全线外等车。 为什么是这样？
4.航行规则规定两艘货船不能近距离同向航行！
霍克号为何撞上奥运？
借助流体浮力与流速的关系，分析了“豪克”号与“奥林匹克”号相撞的原因。
静止时：
流动时：
地方越窄，流体的速度越快
当水流过水管时，每秒流过截面积的流体的流体体积是相等的nb物理实验官网，所以流体越窄，流体流动的速度就越快。
地方越窄，流体的速度越快
两艘货船外侧海水流速快，压力低，而内侧流速慢，压力大。 两边水的浮力比外面水的浮力小nb物理实验官网，所以两艘货船靠得很近。
5.车辆扰流板——气流导流板
车辆高速行驶时，导流板上下压力差产生向上的力，进而增加车辆对地面的压力，使摩擦力急剧减小，增强接地车轮的性能。
课堂总结
一、基础知识
1、流体：二氧化碳和具有流动性的液体也称为流体。
2、在二氧化碳和液体中，流速越高，浮力越小； 流速越低，浮力越大。
2、基本功
流体浮力和流速之间的关系将被用来分析生活中的现象。
3、基本方法：观察法、比较法、实验法
排版设计
流体浮力与流速的关系
1、流体浮力与流速的关系
1、流体：二氧化碳和具有流动性的液体也称为流体。
2、在二氧化碳和液体中，流速越高，浮力越小； 流速越低，浮力越大。
2.申请
1.客机升降机
2.喷雾
3.设置安全黄线、安全门
4.航行规则规定两艘货船不能近距离同向航行！
5.车辆扰流板——气流导流板
教学反思
本节教学本着“从生活到数学，从数学到社会”的原则进行教学。 通过参加大量的探究活动，观察化学现象，总结简单的科学规律。 让中学生深刻感受到科学的真实性，乐于探索日常生活中的自然现象和数学原理，使中学生产生强烈的求知欲，乐于参与实验探究活动，初步体验探索的乐趣问题，感受其中的快乐 美妙和谐。
基本思想是：创造一个化学情境来提问； 实验和探索解决问题； 实际应用来扩展问题。 讲解简单的生活现象，解决带班同学形成的疑惑，让中学生感受到化学就在我们身边。 同时，利用现代信息技术，利用NB化学实验再现一些实验现象，与中学生一起分析现象产生的原因，加深对知识的理解。
使用软件：虚拟实验（化学）
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