高中化学实验教学新探
正南县罗川九年制中学巩赵选
【摘要】初中化学实验教学的质量在很大程度上决定了数学教学的疗效，为了适应新课改下对实验教学的新要求，班主任要走下讲台回到中学生中去，把课堂还给中学生，全方位指导中学生做好实验，充分运用多媒体教学，不断改进和建立实验，增强实验教学质量。
【关键词】物理实验教学探究
实验在数学教学中起着相当重要的作用，实验教学的质量在很大程度上决定了数学教学的疗效，所以在数学教学界有这样一种说法：“没有实验的一堂数学课是不可想像的”。由此可见，实验在数学教学中的地位和作用是不容置疑的。高中中学生开始学习数学，对化学实验的好奇心非常强烈，但因实验做得少、实验素质还比较低，学习方式及具象思维能力还没有挺好地产生，所以，对实验全方位指导，强化和改进中学生实验，就变得非常重要。就新课改下做好初中化学实验教学说说自己的看法和体验：
一、要全方位指导中学生完成实验
化学教材中已编入了大量的实验，我们就要尽最大可能的指导中学生完成全部实验。首先，在实验前做好充分打算，决不
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进的地方加以记载，能在之后的工作中达到事半功倍的疗效。2、书面考评多，实际操作少。常年以来，社会和父母甚至上级主管部门评价中学的标准常常是一个升学率，评价中学生就是看分数，很自然地你们仍以应试、升学为轴心来安排教学内容，对于实验内容的教学，也只重视书面知识的传授，推论的得出，让中学生记实验现象和实验推论，而过程如何并不重视。而这与现行的《课标》背道而驰，培养不了中学生的动手操作、分析、归纳能力。数学教学是以实验为基础的，对中学生施行考评势在必行，但应摒除传统的纸笔型（书面）考评的单一方式，而用书面与实际操作相结合的形式，真实地评判出中学生的实际能力。不过在操作考评中应以“易行”、“可靠”为原则，操作考评的内容要覆盖所有的考评内容，既不能容易到“伸手可得”，也不能难到“跳一下也摘不到果子”的程度，要适中，评分要凭中学生的操作动作，操作结果论英雄。3、实验搀扶的多，自主的少。在化学实验教学中，班主任总是把实验器材打算好，写好实验步骤，然后学生在班主任的搀扶下完成实验，归纳推论初中物理仿真实验室免费版，而中学生真正能自己完成的实验堪称凤毛麟角。虽然有的实验可完全放开手来让中学生通过实验来完成学习内容。诸如：在讲《磁体和磁体》这节内容时，可让中学生在课前打算好足够的实验器材：手册针、各种钉子、漆包线、钢丝、铝片、大头针、钢条、几块形状不同的吸铁石。然后学生逐渐实验得出磁极、磁极的概念以及磁极的四个基本性质：1、吸铁性；2、指向性；3、磁体两端磁性最强，中间磁性最弱；4、磁极间互相作用规律：同名磁体相抵触，异名磁体相吸引。这样轻而易举地完成了学习内容。有的教材中其实是演示实验，也可改为过教边实验，降低自主实验的机会。如：《滑轮和滑车架》的教学中，让中学生自己动手通过实验正确判定绕在动滑轮上绳子的股数，去“发现”，进而找出F与G间的关系，这样比强行灌输胜千倍、万倍。降低中学生自主实验，既培养了中学生实验能力，又培养了中学生自主学习、归纳、分析、观察、思维能力，堪称一举多得。
二、把化学实验教学与多媒体技术有机的结合
当前数学课程变革愈加突出实验教学，要求实现实验手段多元化和现代化，化学课程标准明晰提出要注重将多媒体技术应用于化学实验，推动化学实验软件的开发和应用。把多媒体技术与化学实验教学有机结合是增强化学实验教学十分有效的举措之一。
多媒体技术与实验教学有机结合是时代发展的必然结果，传统的数学教学以中学生把握和巩固知识为目的，对实验在知识、能力、方法、情感心态与价值观等综合科学素质在教育中的重要作用认识不够，为此实验教学基本上以班主任为中心，演示实验班主任做、学生看；分组实验则让中学生按班主任设计好的方案进行，欠缺独立思索和创造性活动。而按照新的课程理念初中物理仿真实验室免费版，演示实验应当注重中学生参与，当堂实验、学生分组实验则要尽量采用探究式，让中学生晓得要研究的目的，倡导自己合作设计，真正步入科学探究的学习状态，饰演研究者的角色。多媒体技术与化学实验教学有机结合，可借助视听资料、网络资源等强化实验教学与社会、生活、科学技术之间的联系，多媒体技术的交互性和超文本链接优势，又为“师生互动”提供了可靠的保证。在实验的不同环节，多媒体技术都可发挥奇特的作用：在观察环节极大地扩充实验的可视性和可重复性，在数据采集环节使化学量的检测不但简单便捷，但是精度增强，要挺好的应用多媒体进行实验，但应处理好以下几个方面的问题：
1.多媒体技术主要用于演示工具
实验课除了要让中学生记住实验步骤和相关推论，更为重要的是要使中学生透彻理解而且完全把握形成实验推论的过程。因为遭到常规实验仪器本身的限制，传统演示实验疗效常不如人意。多媒体技术作为演示的工具，可使静态事物动态化、微观现象可视化、抽象知识形象化，完成难做实验的仿真模拟、进行化学过程的动态剖析。
2.把多媒体技术作为信……（未完，全文共4039字，当前仅显示2040字，请阅读下边提示信息。）
