随着计算机、互联网等先进技术的快速发展和广泛普及，虚拟仿真实验应运而生。 虚拟仿真实验改变了实验系统的建立模式，突破了实验操作的时间和空间限制物理仿真实验系统，提高了实验设备的整体性能。 它是继理论研究和实验研究之后的第三种科学研究方法。
虚拟仿真实验的意义
实验疗效：虚拟仿真实验是指在计算机系统中利用虚拟现实技术实现的各种虚拟实验环境。 实验者可以像在真实环境中一样完成各种预定的实验项目，所获得的学习或训练疗效等同于甚至优于真实环境中所达到的疗效。
基本组成：虚拟仿真实验由实验所依赖的仿真程序、实验单元、工具和参考资料组成。 它是一个用于创建和指导模拟实验的交互式环境。 用户可以减少新对象、创建新实验并将它们转换为超文本文件以扩展实验室。
实验原理：虚拟仿真实验是以物理理论、相似原理、信息技术、系统技术及其应用领域相关的专业技术为基础，以计算机和各种化学效应设备为工具，采用“面向对象”的思维造就人才实时操作，非真实的实验空间，在这个环境中，实验者可以像在真实环境中一样完成各种预定的实验项目。
虚拟仿真实验是将计算机技术、软件技术、网络技术与传统实验设备相结合，采用软硬件相结合的形式，协调相关硬件和效果设备，生成虚拟实验系统，借助虚拟实验系统实现虚拟实验系统。网络技术 系统的网络化产生了在个人电脑上运行的实验方法，实现自主设计开发，远程控制和协作。
虚拟仿真实验开发模型
模拟实验：模拟实验是在人为控制研究对象，模拟实验个体条件下进行的实验。 它是模拟事物内部结构和运动过程的过程。 它是一种基本类型的科学实验。
模拟实验：模拟实验不具备进行一般意义上的实验所必需的设备。 它是借助物理模型或物理-物理效应模型，依靠专家经验知识、统计数据和信息资料，对实验结果进行分析和研究的一种实验技术。
虚拟实验：虚拟实验是指利用多媒体、模拟和虚拟现实等技术，在计算机上创建一个相关的软硬件运行环境，可以辅助、部分替代甚至完全替代传统实验的各个操作环节。 完成各类实验项目。 并借助网络技术实现网络化的虚拟系统。
虚拟仿真实验的特点
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虚拟仿真实验教学在虚拟仿真实验教学中的优势
优势一：经济环保——降低实验实践教学成本；
优势二：生动直观——营造多元化的教学环境；
优势三：安全可靠——营造安全的实验教学氛围；
优势四：情况复现——解决小概率风暴复现问题；
优势五：智能客观——解决智能考评问题；
优势六：身临其境、随时随地、高效互动、无处不在的学习等。
虚拟仿真实验教学的作用
1、提供良好的实验平台，提高实验教学水平。
在传统教学中，理论教学和实验教学是分开的。 理论课没有实验，可以通过虚拟仿真实验将实验带入理论课。
2、整合实验教学资源，实现实验室真正的开放性。
虚拟仿真实验室易于建立和实施，便于异地在线监测和远程测控。 它可以利用网络技术和现有设备构建功能强大的实验系统，从而节省大量设备采购成本，显着降低实验室建设和管理成本。 .
虚拟仿真实验可以提供开放的实验环境。 中学生可以突破时间和地域的限制物理仿真实验系统，完成相关的教学实验。
3.转变实验教学模式，培养科技创新人才。
虚拟仿真实验使中学生步入虚拟场景，根据实验要求自行设计和完成实验。 虚拟仿真实验除了可以锻炼中学生的独立构思和设计能力外，还可以激发学习兴趣，更有利于培养具有创新精神和实践能力的人才。 同时提高的是实验效能、效率、效益！
虚拟仿真实验教学的局限性
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虚拟仿真实验中心建设为什么要建设虚拟仿真实验中心？
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为解决中学生传统理论教学与工程训练的矛盾，拓展实验教学的深度和广度，提高实验教学的有效性，实现理论与实践教学的紧密结合，同时减少尽可能减少实验的成本和潜在的危害，在课堂基础理论教学中，借助专业的仿真软件、多媒体技术和网络通信平台，打造一个具有高度真实感的虚拟仿真实验教学平台、直观性和准确性的建立，是对专业实验教学的有益补充和创新。
虚拟仿真实验中心的目标是什么
1、以中学生创新精神和实践能力培养为驱动，构建开放性高、共享性好的优质网络实验教学资源；
2.构建多层次、模块化、全方位的实验教学体系，突出工程人才培养特色，加强机电学科融合，打破时空限制，构建人才培养体系课堂内外融为一体。
如何建设虚拟仿真实验中心
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仿真教学平台应具备的功能
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