高考数学常见公式总结（精选7篇）
高考数学常见公式总结篇1
热学常见公式
1.电压硬度：I=Q电量/t
2.内阻：R=ρL/S
3.欧姆定理：I=U/R
4.焦耳定理：
(1)Q=I2Rt普适公式)
(2)Q=UIt=Pt=UQ电量=U2t/R(纯内阻公式)
5.串联电路：
(1)I=I1=I2
(2)U=U1+U2
(3)R=R1+R2
(4)W=UIt=Pt=UQ(普适公式)
(5)W=I2Rt=U2t/R(纯内阻公式)
(6)U1/U2=R1/R2(分压公式)
(7)P1/P2=R1/R2
力学公式
C水=4.2×103J/(Kg·℃)
1.放热：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt
2.吸热：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt
3.热值：q=Q/m
4.烤炉和热机的效率：η=Q有效借助/Q燃料
5.热平衡多项式：Q放=Q吸
6.热力学气温：T=t+273K
7.燃料燃烧吸热公式Q吸=mq或Q吸=Vq(适用于天然气等)
机械效率公式
η=W有/W总η=P有/P总
(在滑车架中η=G/Fn)
(1)η=G/nF(竖直方向)
(2)η=G/(G+G动)(竖直方向不计磨擦)
(3)η=f/nF(水平方向)
总功公式
W总=FS(S=nh)W总=W有/ηW总=W有+W额W总=P总t
有用功公式
举高W有=Gh水平W有=FsW有=W总-W额
化学液体浮力公式
液体浮力公式P=ρgh
液体压力公式F=PS=ρghS
规则物体(正方体、长方体、圆柱体)公式通用
压强公式
(1)F浮=F’-F(压力差法)
(2)F浮=G-F(视重法)
(3)F浮=G(飘浮、悬浮法)
(4)阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排(排水法)
浮力公式(普适)
P=F/S固体平放时F=G=mg
S的国际主单位是m21m2==
滑车架公式
不计绳重和磨擦时F=1/n(G动+G物)s=nh
高考数学常见公式总结篇2
1.速率v=s/t;
2.密度ρ=m/V;
3.浮力P=F/S=ρgh;
4.压强F=G排=ρ液gV排
=G(漂浮或悬浮)=F向下-F向上=G-F支持;
5.杠杆平衡条件：F1L1=F2L2;
6.功W=Fs=Gh(克服重力做功)=Pt;
7.功率p=W/t=Fv;
8.机械效率η=W有/W总=Gh/Fs=G/nF=G/(G+G动)=fL/Fs(滑车架水平拉物体克服磨擦力作功);
9.热量：热传递吸吸热：Q=cm△t，
燃料完全燃烧：Q=mq=Vq，
电热：Q=I2Rt;
10.热学公式：电压：I=U/R=P/U
内阻：R=U/I=U2/P
电流：U=IR=P/I
电功：W=Pt=UIt=I2Rt=U2t/R
电热：Q=I2Rt(焦耳定理)=UIt=U2t/R
电功率：P=W/t=UI=I2R=U2/R
串联电路特性：I=I1=I2,U=U1+U2,R=R1+R2，
U1/U2=P1/P2=Q1/Q2=W1/W2=R1/R2
并联电路特性：I=I1+I2,U=U1=U2,1/R=1/R1+1/R2，
I1/I2=P1/P2=Q1/Q2=W1/W2=R2/R1
高考数学常见公式总结篇3
1、速度公式：v=v=s
ts总
t总
v——速度（m/s）；v——平均速率（m/s）；s——路程（m）；t——时间（s）
2、密度公式：ρ=mv
ρ——密度（kg/m3）；m——质量（kg）；v——体积（m3）
3、重力公式：G=mg
G——重力（N）；m——质量（kg）；g——常数（9.8N/kg）
4、压强公式：
①P=FP——压强（Pa）；F——压力（N）；S——受力面积（m2）S
②P=ρghP——压强（Pa）；ρ——密度（kg/m3）；h——深度（m）
5、液压公式：F1F2=S1S2
F1——作用在小活塞上的力（N）；S1——小活塞的横截面积（m2）；
F2——作用在大活塞上的力（N）；S2——大活塞的横截面积（m2）；
6、浮力公式：
①F浮=G=ρ物gv物ρ物——物体的密度（kg/m3）；v物——物体的容积（m3）②F浮=F下－F上F上——上表面受的压力（N）；F下——下表面受的压力（N）；③F浮=G－F拉G——物重（N）；F拉——液体中测力计的读数（N）；④F浮=ρ液gv排ρ液——液体密度（kg/m3）；v排——排开的液体容积
7、功的公式：
①W=F·s
W——功（J）；F——作用在物体上的力（N）；s——物体联通的距离（m）；②W=mghm——物体的`质量（kg）；h——物体联通的距离（m）
8、功率公式：
①P=WP——功率（W）；W——功（J）；t——时间（s）；t
②P=F·vF——作用在物体上的力（N）；v——物体联通的速率（m/s）；③P=mg·vm——物体的质量（kg）；h——物体联通的距离（m）
9、杠杆平衡公式：F1·L1=F2·L2（理想机械）
F1——动力（N）；F2——阻力（N）；L1——动力臂（m）；L2——阻力臂（m）；
10、轮轴公式：F1·R=F2·r（理想机械）
F1——作用在轮上的力（N）；R——轮直径（m）；
F2——作用在轴上的力（N）；r——轮直径（m）；
11、斜面公式：F·L=G·h（理想机械）
F——拉力（N）；L——斜面长（m）；G——物重（N）；h——斜面高（m）
12、滑车架公式：
①F=n·hF——拉力（N）；n——绳子股数；h——物体上升高度（m）
②W有=G·hW有——有用功（J）；G——物重（N）；
③W总=F·s=W有＋W额
W总——总功（J）；W额——额外功（J）；s——拉力联通距离（m）
④η=W有
W总===×100%η——机械效率
13、热值公式：Q=m·q
Q——燃料放出的热量（J）；q——燃料的热值（J/kg）
14、比热公式：Q=cm△t
Q——热量（J）；c——物质的比热容（J/kg·℃）；△t——温度差（℃）
15、欧姆定理：I=UI——电流（A）；U——电压（V）；R——电阻（Ω）R
16、焦耳定理：W=Q=I2R
W——电流所做的功（J）；Q——电流形成的热量（J）；t——通电时间（s）
U2
补：W=Q=Pt=IRt=UIt=t（纯内阻电路的估算，必须用带R的）R2
17、电功率公式：P=UIP——用家电的功率（W）
补：P==IR=UI=（纯内阻电路的估算，必须用带R的）tR
18、电学补充公式：
①任意电路中：W总=W1+W2Q总=Q1+Q2P总=P1+P2
②串联电路：====R总=R1+R2
③灯泡的实际功率：P实=U?0
P实、U实——实际功率、实际电流P0、U0——额定功率、额定电流
④计算电能表转过n转时消耗的电能：W==NN
W——功（kw·h/J）；n——实际转数；N——消耗一度电电能表的转数；
⑤计算电能表转过n转时消耗的电功率：P==NtNt
P——电能表消耗的电功率（W）
高考数学常见公式总结篇4
紧张繁忙的两个多月的时间过去了，中学生迎来了期中考试的检验，我也迎来了全面总结经验教训的时间。在过去的两个月教学工作不是一帆风顺，出现了不少的困难，经过认真剖析、积极应对终于在规定的时间内完成了教学任务，任务完成的成功与否还须要等待中学生成绩的检验。那些对于我来说都是水到渠成的结果，我如今做的是总结工作中出现的问题，剖析应对的方式时侯得当，指导之后的教学工作。
首先，这个学期因为开学时间晚了一些，中间又去半程实践活动基地学习了一周，教学任务没有大的变化，而且中学生学习的时间减短了接近2周的时间。因为初一年级的中学生刚才开始学习数学，学习数学的技巧、习惯、以及做题的方式的都没有，所以这两个月的时间是学习方式、习惯产生的关键时期。所以我采取的教学策略是没有为了跟上教学进度而快速的赶课，而是适当的放慢速率，给中学生充足的时间去理解知识点、形成认真读题做题的好习惯。有意识的培养发展中学生的数学思维习惯，此次的考试应当有所彰显。
其次，这一届的中学生和上一届中学生基础程度发生了较大的变化，期初没有意识到，致使上课的速渡过快，使中学生学习一度出现了较大的困难。北分校的中学生整体素养，相对于本部的中学生来说要低一点，中学生的学习习惯要差一些，学习的主动性也要差一点，对生活中的化学现象感知的少一点，等这种诱因引起了在进行讲课的时侯应当放慢速率，多多联系生活。因为没有认真细致的了解中学生，造成了上课的速渡过快，以至中学生对知识的接受出现了困难。这一现象及时发觉、及时纠正才没有出现大的困难。所以在之后的教学中拟定计划前应当对中学生的整体情况有个总的掌握和认识，拟定愈发合理的教学计划。整体了解中学生素养的形式技巧，我想莫过分剖析中学生曾经的各科学习成绩，和对中学生进行一对一、一对多的聊天交流。这样更利于把握中学生的整体情况。
第三，这届中学生班级人数少，利于照料到每一个中学生，然而因为老师少，带的班级多。和先前比较，对于教学优劣共存。班级人数少，利于批阅做作业，及时全面检测。并且班级数多，造成上课的时间多，无形中抢占了更多备课、批改作业的时间，又使检测的次数减低了。我采取的策略是，借助好课代表，发挥学习小组的作用，在课上、课下让小组长自行检测小组的作业完成情况，有课代表汇总给我。这样快速方便，利于全面确切的把握中学生学习情况。因为4、5班的课代表一开始没有培养好，行动慢了一些，在月考的时侯整体成绩就彰显下来了。在之后的教学中培养好老师的得力助手为第一要务，产生快速方便的反馈体系是了解中学生、及时把握中学生学习情况、展开高效教学的重中之重。
其实在之后的教学中发觉问题及时积极的应对，就不会在教学中出现大的问题。不可墨守成规，凭轻率进行教学。
高考数学常见公式总结篇5
一、试卷剖析
1.试题在考查目标、题型设置、考查内容突出考查了中学生灵活运用数学基本知识进行剖析问题与解决问题的能力。
2.全卷试卷覆盖面广，加强对基础知识、基本技能的考评，并突出重点知识和重点内容。试题层次分明，试卷在设计上难易有度，各难度的题目互相交融。
3.考题内容符合教学大纲要求，围绕课本，无怪题、偏题和超纲题，注重对中学生运用所学的基础知识和技能剖析问题、解决问题能力的考查。
5.题型稳定。有填空题、选择和画图题、实验探究题、综合题四大题型。因为题型结构不变，有利于班主任中学生心理上的稳定，举办正常的教学活动。
6.联系生活实际，重视考查中学生对基本概念和原理的理解。彰显了从生活迈向数学，从数学迈向社会的课程理念。
二、成绩剖析
本次考试共有56人参考，总分为3906分，人均分69.8分，优秀人数19人，及格人数40人，优秀率为33.9%，及格率为71.4%，最高分为95分，最低分29分。
三、得失剖析
1.识记没有到位，该得的基础分没得到
试题中可见，有些中学生平常不记不背。总觉得化学属理科，要想学好，重在理解，中学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，不能灵活运用。而实际上有时又无法达到真正理解，忽略基本概念、基本规律的记忆，对有些知识的掌握只能达到“听上去耳熟，看上去眼熟”的水平，没有养成良好的记忆习惯，因而在不该失分的地方丢了分。如第1题估测日常生活中的相关化学数据;第21题考查体温计制成原理;第23题考查宽度的检测及记录。
2.审题不清，题意理解错误
解题时，常常对一些看似熟悉的题目思想上不够注重，审题不仔细，结果答题不符合要求。填空题中出现的错误主要是具体剖析，说明中学生不能真正理解数学知识和概念，实际应用能力也较差。
3.应用已有知识解决实际问题的能力欠佳。
规范画图能力弱，做图题相对简单，主要考察规范的光学画图，应属送分的题目。但完成的情况却并非理想，以至于不少中学生丢分。好多中学生马大哈的把25题作后，没按要求用箭头标出光方向，或则标错了光传播方向。
4.综合运用知识能力较差，估算能力薄弱
估算题是综合性最强的题目，反映数学知识的灵活应用和物理运算的能力。部份中学生在解答的过程中语言抒发不流畅，步骤不合理，公式、单位不正确，一联系到实际就不知所措。从卷面看被扣分主要在理解题意，公式应用及运算方面。
四、改进举措
为了下一阶段的教学工作拟定对策，力求在教学中把分层教学落到实处。同时为今后的教学明晰了重点和方向，特制定以下举措。
1、重视基础知识的教学。化学量的符号、单位，检测与读数、密度、单位换算、公式、重要实验、规律、定律等知识应落实，解答问题过程书写的规范等，这种问题，不是中学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题，须要在之后的教学过程中不断督促和牢靠。
2、注意联系实际。联系实际培养中学生的审题理解能力，使中学生能从具体问题中，联系实际培养中学生观察能力，能分辨不同事物的优缺，养成观察和发觉问题的习惯;联系实际培养中学生应用数学知识剖析解答问题的思路和方式，同时也迸发中学生学习数学的热情，做到学因而用。
3、重视调动中学生积极学习。在实际的教学中，因为教学任务重，须要解决的问题多，所以多数是班主任讲得多、学生听得多，被动接受多，中学生积极思维活动少。长此以来，产生中学生对班主任的依赖，欠缺积极思维习惯，学习的主动性差。为了改变这些状态，应注意引导、启发中学生思索，鼓励她们参与到教学活动中去，逐渐改变那个能听懂，不会自己剖析问题的状况。
4、提高实验课教学的效率。实验是化学的基础，实验课教学是整个数学教学过程中的重要组成部份，也是中学生学习数学的重要途径。在教学中，要强化实验课教学的组织和指导，做到让每位朋友都能通过实验课的动手动脑学习，提升实验技能和学习素质，达到实验目的。
5、有针对性的锻练中学生的估算能力。估算题是中学生的短板，好多中学生晓得意思，但答题时，确切性差，书本知识只要联系实际生活的实例，就出现了错误。在之后的教学中，定要使出现的题目多变、多做实验、多联系实际，让中学生的成绩有一个新的飞越。
高考数学常见公式总结篇6
初学生普遍倍感数学课难学，假如我们教给中学生学习数学课的基本方式，其实能够减少中学生的学习负担，提升学习质量。以下是我下学期要注意强化的个人感觉比较有用的技巧。
一、语数是垫基石
数学课是高中中学生倍感难学的课程，其缘由是：数学课不但有系统、严密的数学概念和知识，并且数学课与物理、语文课的知识联系也很密切。诸如物理中的方次运算、小数分数混和运算、极值的讨论等知识在数学教学中常常应用。如：物理中的正比列函数y=kx及其图象，数学学中常常会要求中学生画，如密度知识中的质量和容积的关系图象，g=mg的重力与质量关系的图象。但物理知识又不能生搬硬套，比如物理中a=c/b说明a与b成正比，a与c成反比，但在数学ρ=m/v定义式中，ρ与m、v的大小无关;在i=u/r中，却有i与u成反比，i与r成正比。所以学好物理知识对化学课的学习至关重要。同理，一个中学生数学水平的优劣对化学的学习影响很大。由于化学中的概念、定理、定律的文字表述言简意深，一字之差初中物理所有公式和意义，天地之别。诸如重力的方向是竖直向上，不能表述为垂直向上;导体在磁场中切割磁感线运动时，导体中就形成电压，若无“闭合”二字，则形成的是电流而不是电压;又如物体放热后气温下降了20℃和气温下降到20℃含义迥然不同。可见数学知识对学好数学课的重要。现实中也发觉部份中学生读题都读不懂，难以理解。而老师稍为一点他都会了，英语理解能力不行也会严重影响到解题。
二、生活是学习兴趣的源泉
化学课与生活实践联系很密切，鼓励中学生联系生活实际，不可是学因而用的学习方式，并且能培养中学生的兴趣，迸发中学生的学习情绪初中物理所有公式和意义，引导中学生遵守好奇心—求知欲—爱学习责任感的成长规律。诸如在学习热胀冷缩后，我让中学生举例说明。有一个中学生举例说：春天晚上长，冬天晚上短;另一位中学生说：人在夏季身体高，在冬天身体低。对这类问题我没有怪罪中学生无知，更没有觉得是出怪相而批评中学生。我从人体生理特征、地理知识给中学生以解答，并鼓励中学生大胆地联系实践。在化学运算中也要联系实际。物理运算中有一个四舍五入的原则，但在化学运算中不一定适用。有一次我在讲某户的熔断器盒内安装的是额定电压为5a的熔断器，则这个家庭电路中安装“220v，40w”的灯多少盏，能使它们正常发光。中学生估算结果是须要27、5盏，几乎全班朋友都采取四舍五入，答案是27盏。我让中学生从实际出发剖析28盏灯同时工作，会有哪些结果，因而使中学生晓得，化学中有时不能生搬硬套物理原则。
三、总结交流学习技巧
在一章或一个单元学完后让中学生总结这部份知识的基本结构，即这部份知识的基本概念、基本原理、基本技巧以及它们之间的相互联系。在总结的基础上每位中学生写出学习小结，提出不懂的问题。在对知识归纳总结的基础上让中学生进行互相交流、相互学习。交流知识的重点、难点，交流学习技巧。
进行专题训练时，我们要找出前后知识的内在联系，使知识互相迁移，练成线。要重视解题思路与技巧的培养，培养中学生的综合剖析能力，增强中学生应用知识解决实际问题的能力。课堂上着重培养中学生的思维能力，多给中学生剖析问题、讲解问题的机会。中学生能把题讲明白才说明他把知识内化成自己的东西。过课堂小测及时反馈中学生的把握情况，发觉问题及时解决。做好优生的培养工作，每堂课可为优生打算一部份题，让她们完成本节内容后再做。时常反省，班主任反省近阶段工作中的疏忽，中学生反省练习中错题的诱因。
高考数学常见公式总结篇7
要想取得一个好的成绩，首先应当有一个端正的学习心态。这就须要我们明白学习对自己的意义。学习是为自己而学，不是被老师和家长所逼。人生的路有好多条，每一个人有自己与众不同的路，走好每一条都可以通往成功的彼岸，并且学习是一条捷径。我们须要对自己的人生有所规划，明晰一个目标至关重要。一个没有目标的人最容易迷失方向，最容易被眼前的景色和短暂的美好蒙蔽，中断了前进的步伐。而一旦有了目标，眼神显得长远，就不会再注意眼前的繁杂的小事，仍然朝着目标前进。
其次才是方式的问题。化学是必考课目之一，故从初中开始就要认真地学习数学。这么，怎么能够学好化学呢？
一、课内注重听讲，课后及时备考。
新知识的接受，数学能力的培养主要在寝室上进行，所以要非常注重课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧随老师的.思路，主动展开思维预测下边的步骤，比较自己的解题思路与班主任所讲有什么不同。非常要紧抓基础知识和基本技能的学习，课后要及时备考不留疑团。首先要在做各类习题之前将老师所讲的知识点追忆一遍，正确把握各种公式的推理过程，应尽量追忆而不采用不清楚立刻翻书之举。认真独立完成作业，潜心思索，从某种意义上讲，应不引起不懂即问的学习作风，对于有些题目因为自己的思路不清，一时无法解出，应让自己冷静出来认真剖析题目，尽量自己解决。在每位阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合上去交织成知识网路，列入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成优良的解题习惯。
要想学好化学，多做题目是难免的，熟悉把握各类题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提升自己的剖析、解决能力，把握通常的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程二者一起比较找出自己的错误所在，便于及时更正。在平常要养成优良的解题习惯。让自己的精力高度集中，使脑部激动，思维敏捷，才能步入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时侯，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时随意、粗心、大意等，常常在大考中充分曝露，故在平常养成优良的解题习惯是极其重要的。
三、调整态度，正确对待考试。
首先，应把主要精力放到基础知识、基本技能、基本技巧这三个方面上，由于每次考试占绝大部份的也是基础性的题目，而对于这些困局及综合性较强的题目作为调剂，认真思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的态度，使自己在任何时侯镇定，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。非常是对自己要有信心，永远鼓励自己，不仅自己，谁也不能把我干掉，要有自己不垮，谁也不能打败我的自豪感。
在考试前要做好打算，练练常规题，把自己的思路展开，切勿考前去在保证正确率的前提下提升解题速率。对于一些容易的基础题要有十二分掌握拿全分；对于一些困局，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适宜自己的学习方法，了解化学学科的特性，使自己步入数学的宽广天地中去。