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3.2融化和融化教学目标知识和技能：(1)理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。(2)了解物质的固态和液态之间是可以转化的。(3)了解融化、凝固的含意，了解晶体和非晶体的区别。(4)了解融化曲线和融化曲线的数学含意。过程与方式！(5)通过观察晶体与非晶体的融化、凝固过程培养观察能力。(6)通过探究固体融化时气温变化的规律，感知发生状态变化的条件。培养中学生的实验能力和剖析概括能力。(7)通过探究活动，培养中学生认识图像、利用图像的能力。情感、态度与价值观！(8)通过教学活动，迸发中学生对自然现象的关心，形成乐于探求自然现象的情感。(9)通过实验培养中学生擅于实践和敢于克服困难的良好意志和品质。教学重点通过观察晶体与非晶体的融化、凝固过程培养观察能力，实验能力和剖析概括能力。教学难点指导中学生通过对实验的观察，剖析概括，总结出固体融化时气温变化的规律，并用图像表示下来。教学方式观察法、实验法、分析法、讨论法。教学用品酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪教学过程引入展示生活中常见的一些物质，思索:你能把它们区分开来吗？二、授新A.物态变化！2.物态:物质的集聚状态，称作物态。
3.物态一般有三种：固态、液态、气态。可结合三种状态给上述物质分类。4.演示实验:物质的三态变化。班主任演示冰融化成水，水再沸腾成水蒸汽的实验，中学生观察现象，思索:这个实验说明了哪些？2.物态变化:物质各类状态间的变化叫物态变化。中学生观看物质在各类状态之间变化的实例视频。A.融化和融化(1)融化和融化的概念：我们把物质由固态弄成液态的过程称作融化;物质由液态弄成固态的过程称作融化。刚刚我们谈到的冰化成水是融化，水缔结冰是融化。铁、铝等金属块在低温下弄成液态是融化，铁水铸成型腔是融化。除此之外熔化和凝固导学案，蜡、松香、沥青、玻璃等物质也能融化和融化。(1)提问:融化是在哪些条件下发生的？融化的过程有哪些特征？不同物质在融化过程中，气温的变化规律是否相同呢？(2)实验探究：固体融化时气温的变化规律。①提出问题:不同物质在融化过程中，气温的变化规律相同吗？②猜想和假定:融化过程一定要加热，所以物质一定会吸收热量。这时气温可能也是不断上升的。也有人提出在融化过程中气温应当不变。③设计实验：1.如何安装这个实验装置？上讲台演示安装实验装置的过程。各组的溶化实验仪器中倒入了少量的晶体物质——海波(或蜡）。将搅拌器和湿度计的玻璃泡插入试管里的海波粉(或蜡）中，体温计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在海波粉中。
观察炫化现象的买验装置把试管置于大量筒的水底，将烧瓶置于铁架台的石棉网上，用酒精灯加热。等温度升至以上时，用搅拌器不停地搅乱，每隔半分钟记录一次海波（或蜡)的气温，并观察海波(或蜡)的状态。最后依照记录的数据，在座标纸上画出海波(或蜡）的气温随时间变化的图象。B.实验中要注意什么问题？1)述说实验中的注意事项：2)体温计要完全溶入被测物体中。3)实验时为使物体受热均匀，要不断地进行搅拌。注意酒精灯的使用安全。禁止用一只酒精灯燃起另一只酒精灯;用完酒精灯必须用灯冒盖灭(不能用嘴吹）一旦洒出的酒精在桌上燃烧上去，不要慌乱，立刻用帕子铺盖。C.如何作好分工，以使实验有条不紊？分工:报时一人，报湿度值一人，报物质状态一人，记录一人，照看仪器一人，搅拌物质一人。④进行实验。时间/minO!2345。。。海波的气温/C蜡的气温/C将体温计插入试管后，待气温升至左右时开始，每隔大概1min记录一^次体温。在海波或蜡完全融化后再记录4〜5次。⑤分析和论证：图甲和图乙的方格纸上的横轴表示湿度，气温的数值早已标出;纵轴表示时间，请你自己写上。依照表中各个时刻的气温在方格纸上描点，之后将这种点用平滑曲线联接上去，便得到海波或蜡融化时气温随时间的变化图象。
说明：图象可以拿来表示一个数学量（如体温）随另一个数学量(如时间）变化的情况，很直观。所以科学上常用这些表示方式依据你对实验数据的整理和剖析，总结海波和蜡在融化前、熔化中和融化后三个阶段的气温特性。海波与蜡的融化曲线剖析：(老师选择一个组的融化曲线，请该组朋友画在黑板上，如上图）其他各组的曲线似乎不完全相同，并且大致形状如上图所示。我们将这一曲线分为AB、BC和CD三段，请朋友们结合实验，讨论下述问题。I.AB段。在这段曲线对应的一段时间内海波是哪些状态？气温如何变化？II.在曲线上的哪一点海波开始融化？III.在BC段对应的时间内，海波的状态怎样？气温是否变化？这段时间是否对海波加热？IV.CD段对应的时间段内海波是哪些状态？气温怎样变化？V.蜡在整个过程中气温如何变化？(4)融化若果让融化了的海波冷却，记下液态海波在冷却融化成晶体过程中的气温随时间变化情况，得到融化曲线类似右图所示的形状。请你们思索并回答下述问题：①DE段表示海波是_____态熔化和凝固导学案，____热（选填“吸”或“放”），气温。②EF段表示海波的状态是_____，热，气温。③FG段表示海波的状态是，热，气温。
晶体的融化也是在一定的湿度下完成。晶体融化时的气温称作融化点，晶体的融化点和它的熔点相同。同样，非晶体融化时没有融化点。固态蜡融化时吸热，蜡由液态显得稀薄，之后由软变硬，产生固态。中学生实验:探究海波融化时气温的变化规律。让融化了的海波冷却，记录数据并画出图象。(5)评估和交流：朋友之间相互交流实验心得。3.熔点和融化点：1)熔点:有些固体在融化过程中尽管放热，但气温保持不变，这个气温称为它们的熔点。2)晶体:具有固定熔点的固体称为晶体，比如海波、冰、各种金属等。3)非晶体:没有固定融化体温的固体称为非晶体，如松节油、松香、玻璃、沥青等。4)融化点：晶体融化时也有确定的气温，这个气温称作融化点。同一种晶体的熔点和融化点相同。非晶体没有确定的融化点。5)读物质的熔点表。老师:钨的熔点是3410。钨在融化时气温保持在3410不变。(中学生模仿老师读几种物质的熔点并加以解释）提醒:表上的括弧“在标准大气压下”表明熔点还与浮力有关。6)想想议议：①能否用铅制的容器融化铜或锡？在北极考察站能使用水银体温计测温度吗？②晶体要融化须要具备什么条件？反之，融化呢？4.融化放热，融化吸热：1)如今请你们结合融化和融化的实验听一段海波的独白，并回答问题。
“我叫海波，我的熔点和融化点都是48。如今我的温度正好是48，请朋友们告诉我，我是应当融化，还是应当融化呢？只要大家说得对，我就照大家说的办。”2)中学生讨论并回答。48既是海波的熔点，也是它的融化点。此时海波是融化还是融化，关键要看海波是放热还是吸热。固态海波在室温抵达熔点时，放热则溶化。液态海波在达到这一气温时，吸热则融化。所以融化时放热，融化时吸热。3)融化放热、凝固吸热的应用：南方的夏季较冷，为了妥善地保存水果，一般在菜窖里放几桶水，水结冰时放出热，这样窖内气温不致太低。如今，人们研发出一种聚乙烯材料，在15〜40的范围内融化或融化，而融化或融化时，气温保持不变。所以，人们将这些材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙面，天气热时颗粒融化，天气冷时又融化成颗粒，能调节室外的体温。提问:人们常说“下雪不冷化雪冷”，这句话是哪些道理？雪在融化时要放热，所以化雪时更冷。三、课堂小结：1.融化和融化：物质由固态弄成液态的过程称作融化;物质由液态弄成固态的过程称作融化。2.探究：固体融化时气温的变化规律。3.熔点和融化点(1)熔点:有些固体在融化过程中尽管放热，但气温保持不变，这个气温称为它们的熔点。
(2)晶体:具有固定熔点的固体称为晶体，比如海波、冰、各种金属等。(3)非晶体:没有固定融化体温的固体称为非晶体，如松节油、松香、玻璃、沥青等。(4)融化点：晶体融化时也有确定的气温，这个气温称作融化点。同一种晶体的熔点和融化点相同。非晶体没有确定的融化点。4.融化放热、凝固吸热。四、拓展练习1.下述自然现象中，属于融化现象的是（）A.夏天，河边的冰化成水B.春天早晨，花草叶子上附着的露水C.春天早晨，映照大地的雾D.冬天，空中飞舞的雪花2.萘的熔点为80，80的萘处于（）A.固态B.液态C.固液混和态D.三种状态都有可能3.右图所示的是某种物质溶化时气温随时间变化的图像。请你按照图像回答下述问题：1)这些物质是晶体还是非晶体？2)在第6min时，这些物质处于固态还是液态？3)这些物质的熔点是多少？可能是哪些物质？4.从温度为一6的室内取一块冰领到22的卧室内，它会不会立刻开始融化？为何？