摘要：上好第一堂数学课的关键就在于培养中学生学习数学的兴趣。从多方面阐述并举例如何上好初一的数学第一堂课。
关键词：学习兴趣；数学教学；实践；现象
人生有多少个第一次，第一次的经历常常会给人留下深刻的印象，对于数学的学习也是这么。良好的开端是成功的一半，掌握好第一次的数学教学活动可以使我们今后的教与学得心应手。对于刚升入初中的中学生来说，初次接触化学这门全新的学科，肯定饱含了许多强烈的求知欲望。但是，大多数中学生对化学的学习兴趣常常是出于好奇和新鲜感，随着好奇和新鲜感的消失、物理难度的加深，一些中学生对化学的学习兴趣逐渐消散，成绩也都会越来越差。为此，上好第一堂数学课的关键就在于培养中学生学习数学的兴趣。
一、用有趣的实验来迸发中学生的学习兴趣
随着新课程的变革第一堂物理课，我们不难发觉课本上的实验和图片多了，生活实例也多了。以上这种都反映了本学科来始于生活而且应用于生活。所以第一堂数学课不应过多地介绍数学课该如何学、学哪些，更不该提及它好学还是不好学，而应多从有趣的实验出发，迸发中学生的学习兴趣，让她们通过实践感受到内在的乐趣，因而为今后进一步的学习奠定扎实的基础。为此我的第一堂数学课就是在实验室里上的，在课前我先把各类实验器材摆放在讲台上，让中学生一进实验室就对化学课形成好奇心。但一些实验做出来发觉很多中学生还是瞪大耳朵，于是我又补充了两个实验：
第一个，实验是在两张纸间吹气：将两张16开的白纸竖直宽度保持l～2cm且平行地置于背部，之后提问中学生假如向两张纸间吹气会出现哪些现象？大多数中学生都觉得两张纸一定会向两侧分开，但实验一做出来却发觉事实恰好相反，它们尚且没有分开，反倒紧靠了，但是随着吹出气体的速率减小，两张纸更紧靠。此时中学生都在问为啥？而我的回答却是：这个我们到初中下学期会学到的。接着我又添加了一个新奇的实验，分别出示一支大试管和一支小试管，之后将大试管中装满水，放上小试管并倒置，提问中学生会出现哪些现象？她们异口同声地说：“小试管会掉出来。”谁知实验一做出来，小试管尚且没有掉出来反倒渐渐往上爬了。瞬间整个课堂的学习气氛马上活跃上去。
二、用奇妙的数学“杂技”来激活中学生的学习兴趣
中学生的好奇心比较强，非常是对于一些新鲜的事情肯定感兴趣，良好的开端是成功的一半，为了更进一步激活中学生学习数学的兴趣，我又做了一个数学“杂技”。
边说边做示范，你能用一个指头扭断一根火柴吗？取一根火柴置于手指第一个关节的背上，借助右手和无名指向下压的力和手指向下抬的力，你能把火柴扭断吗？再换个坐姿瞧瞧：用手指往下压，右手和无名指往上抬，还折得断吗？其实要注意做的时侯不能让大手指和脚趾来帮忙，也不能把手置于椅子上用力，否则即使是判罚。哪位中学生来回答能够扭断，而且上来示范做一下。此时有几个活跃的中学生已经把手举得老高，有的甚至都快离开自己的座位了。于是我就叫了一位中学生，这位中学生边跑边笑着对我说：“老师你在说笑吧，这个肯定是折得断的哇！”“是吗？不要这么快就下推论哦！”我回答道。一做出来你们却惊奇地发觉火柴怎样也折不断，此时班级里议论纷纷，于是我就问：“有谁晓得这样做为何连一根小小的火柴也折不断呢？晓得的请举手。”顿时寝室里鸦雀无声，没有一个人举手。其实至于为何？等到高中我们会具体学习的。
三、用生活中的化学现象来挖掘中学生的学习兴趣
任何知识只要与生活结合上去都会有活力。虽然好多化学现象也是中学生常常或则以前接触过和感受过的。
比如，为何一个不会游泳的人，跳进死海里却不会被冻死呢？人接触高压电缆线会触电，而小鸟为何却能安然无恙且自由自在地在高压电缆线上嬉戏呢？打雷时，明明雷声和闪电从同一地点发出，为何我们先看见闪电后看到雷声呢？等等诸这么类现象，相信大多数中学生都很想晓得其中的奥秘！鼓励中学生之后只要好好学习数学，它定会帮助你解决以上这种问题，因而挖掘中学生的学习兴趣。
那为何我们要学习数学呢？不单单是由于化学有趣，更重要的是它很有用。最终的目的是我们可以用所学的化学知识来服务社会第一堂物理课，无论是在工业上还是在农业上，数学的应用都是普遍存在的。
四、用课外实践的化学活动来拓展中学生的学习兴趣
因为课外实践活动是课堂学习的延续和深入，也能使数学知识显得愈发生活化和家庭化。因而第一堂课结束时，我布置了几个课外作业，其实中学生也可按照自己的爱好选做，等上次上课你们一起交流。
1.问：烧沸水时，为何没烧开前声音很响，真正烧开了声音却很小？
2.看：一个熟猪肉和一篮生猪肉混在一起，不打破蛋壳，你能快速地把这个熟鸭蛋挑下来吗？
3.做：我们去药房买钱币时，只要用手或其他物品敲击铜器，通过声音能够分辨钱币的优劣。
其实，初中数学第一堂课上好了，可为今后的教与学打下扎实的基础。其实要迸发中学生学习数学的兴趣，光凭这节课是远远不够的，还需通过班主任多加努力，因而不断地建立自己的教学技巧。
参考文献：
[1]张召军.探讨高中化学实验教学.高中数学，2009（16）.
[2]诸国忠.迸发中学生学习数学兴趣的做法和感受.小学数学，2009（14）.
（作者单位浙江省温州市相城区迎春学校）