总共有 15 张，包括教案和辅助材料。
融化又融化
咸西中学李仁安
1.教材分析：本部分属于《科学课程标准》安排的五个学习领域中材料科学的相关内容。 通过本节的学习，中学生将了解熔化和熔化的概念以及晶体熔化和熔化的条件，理解晶体熔化和熔化的含义，感受熔化是晶体的一个特性，指导中学学生通过实验让中学生仔细观察现象，阅读资料，分析数据，举一反三，让中学生了解晶体熔化现象。
二、学业情况分析：
中学生出现的水结冰、冰融化成水的现象熔化和凝固图像怎么画，是由于物态的变化，但不知道固态和液态的发生与湿度有关熔化和凝固图像怎么画，也不清楚。 通过冰和动物油的融化实验探索，让中学生掌握晶体和非晶体的熔化和熔化特性。
三、教学目标：
知识与技能：通过自学，能描述晶体熔化、熔化的特点； 可以书法水晶熔化图像，表达水晶与非水晶的特性。
过程与方法：初步培养中学生的观察能力、分析能力和归纳能力，以及应用科学知识解决实际问题的能力。
情感心态与价值观：树立规范实验、谨慎思考、专注思考、团队合作的精神。
4. 教学重点：不同物质在熔化过程中的温度变化
教学难点：晶体熔化过程中的温度变化
结晶熔炼过程
当晶体熔化时，温度保持恒定并放热
5.课前计划：
冷冻盐水固体冰固体动物油温度计试管烧瓶热水瓶
五、教学过程：
联动课教师活动中学生活动的设计意图
出口
游戏：班主任完成魔术。
让试管里的水“粘”在试管里面
立即冻结试管中的水。
板书
§4.1 融融
固体液体
弟子：生活还有这样的变化吗？ 例子。
总结：生活中处处都存在融化和熔化，它们与我们息息相关。
中学生边看边想
液体到固体
固体到液体
请朋友举个例子来说明熔融的存在，引起朋友的兴趣
衍生出明天的话题 融化又融化
新课教学
“熔化”