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1.1 2 and 教材分析 本节教材以中学生熟悉的水的三态变化引入新课，然后讲解固体、液体、二氧化碳在一定条件下会发生状态变化. 兴趣熔化和凝固图像怎么画，然后解释熔化和熔化的数学意义，并指出熔化和熔化都是一个过程，每个过程都需要一定的时间来完成。 探究固体熔化时温度的变化规律，并在实验前指出酒精灯的正确使用方法。 中学生除了要学习固体熔化时温度变化的规律熔化和凝固图像怎么画，体验探索科学知识的乐趣外，还要求中学生学习科学家的科学探究方法，了解科学思想和科学精神。 结合中学生实验得到的熔化曲线，得出“晶体有一定熔点，无定形没有一定熔点”的推论。 是否具有一定的熔点是区分晶体和非晶体的重要方法。 了解物质气态的知识和技能，
2. 液体和固体的三种形态，能够描述这三种物质状态的基本特征； 理解熔化和凝固的含义及其吸热和放热； 了解晶体和非晶体的区别； 理解熔解曲线和熔解曲线的化学含义，提高中学生的读图能力。 过程与方法 通过探索固体熔化时温度变化的规律，感知状态变化的条件； 了解是否存在固定的熔化湿度是区分晶体和非晶态的一种方法； 通过探索活动，理解图像是一种相对直观的表示数学量变化的方式。 教学目标情感、态度和价值观通过教学活动，激发中学生对自然现象的关注，形成乐于探索自然现象的情感。 通过观察晶体和非晶的熔化和凝固过程，着重培养观察能力、实验能力和分析概括能力。 实验过程中给予中学生适当的指导，教会中学生如何设计实验、进行实验、分析实验。重
3、难点应对困难根据实验，总结熔化过程中的熔化规律和温度变化，并用图像来表示。 准备晶体和非晶体的熔化和凝固图像，对比分析，找出优缺点，并进行总结。 2 创新、探索和改进方法：利用浓缩卤水冷却水结冰，探索溶化实验。 步骤：将浓盐水倒入冷冻室，过夜温度可达22C； 课前准备一个小试管，倒入适量的水，将温度计放入水底，将温度计的玻璃泡浸入水底即可； 这些试管在盐水中冷藏，几分钟后即可用于实验。 使用小试管的优点：冷冻速度快，无需酒精灯加热（可用手加热），可重复实验。 班主任教学过程杂记【新课导入】采用素材中学导出方式一【场景导出】。 【新课推广】 1、物态大变。 物质存在三种状态：固态、液态和气态。 通常，这三种状态可以处于一种状态。
4.相互变化 在一定条件下，各种物质状态之间的变化称为物态变化。 接下来，我们首先详细研究物理状态变化中的熔化和熔化。 班主任在教学过程中的杂记 2.熔炼及熔炼衍生物：首先，我们进行一个小实验。 实验过程中，朋友们要注意松节油在实验中的状态变化过程，尤其是状态变化。 演示“蜂蜡熔化与熔化”实验。 归纳引入定义： (1) 物质由固态变为液态的过程称为熔化； (2)物质由液态变为固态的过程称为熔化。 3.探究物质的熔化 推导：各位朋友，在熔化的过程中，固体是一下子变成液体还是有一个过程？ 您是否注意到固体熔化过程中温度是如何变化的？ 接下来，让我们通过探索来研究它。 实验：探究固体熔化时空气温度的变化规律。 班主任简单介绍设备并进行参观指导。通感：海浪（或冰）和
5、石蜡（或松香）在什么情况下由固态变为液态？ 在融化过程中，它们的体温是如何变化的？ 它们在熔化过程中是否具有相同的温度变化？ 多媒体展示图片：利用图像的方法对收集到的数据进行分析，然后展示中学生绘制的图片。 介绍融化和融化的概念时可以展示图片，体验化学现象的美丽和奇妙。 可配合影片《蜂蜡的融化》（见资料二）一起播放。 可以播放视频《晶体与非晶的熔化与熔化》（见资料2）。 3 技巧一：注意观察海博在AB段、BC段、CD段处于什么状态？ 温度如何变化？ 技巧2：比较 和Hypo 的温度变化。 师生共同分析： 小结：海浪（或冰）融化时，温度不变，但需要释放热量； 当石蜡（或松香）熔化时，温度下降，需要释放热量。 提示探索注意事项（见资料3）教学过程班主任
六、注意事项 4、晶体和非晶定义介绍： 通过探索，我们发现了海玻和石蜡熔化时温度的变化规律。 像海波这样的固体，在熔化过程中不断放出热量，但温度保持恒定，称为水晶； 像石蜡在熔化过程中，热量不断释放，温度不断升高，没有固定熔化温度的固体称为无定形。 多媒体展示水晶和非水晶的图片，认识日常生活中常见的水晶和非水晶。 引导归纳：注意我们速写的海浪和石蜡的融化画面。 海浪熔化时的温度称为熔点，而石蜡没有固定的熔化温度，因此我们可以得出结论：晶体有熔点，非晶体没有熔点，但晶体具有相同的熔点和熔点。 读熔点表（见课本P56） 通感1：用炒勺能把铁熔化吗？ 总结：不同的晶体有不同的熔点； 铁不能用炒勺融化，因为铝的熔点比铁高。
7.2：冰的熔点是多少？ 这是什么意思？ 归纳法：冰的熔点为0，表示冰的融化过程。 温馨提示：晶莹剔透的物体不一定是水晶，比如玻璃就是无定形的。 可播放视频《固体熔化时温度变化规律及图像分析》（见资料2）。 举个经典例子：将装有碎冰块的大试管插入量筒内的碎冰块中，用酒精灯逐渐加热烧瓶顶部，如图。 当烧瓶中的冰块大部分融化时，试管中的冰（ ） 4 湿度。 通感3：那么，冰在零时是什么状态呢？ 感应：可能是固体，可能是液体，也可能是固液共存的状态。 5、熔化放热、熔化吸热过渡联觉：当晶体达到熔点时，如果停止加热，它的熔化过程还会继续吗？ 总结：不会。这涉及到晶体熔化的条件：一是达到熔点，二是不断从外界吸收热量。 指导意见：这说明熔化过程需要吸收热量。 回想一下，熔化过程会吸收热量吗？ 通感：我们来看一个现实生活中的例子：在南方的冬天，人们经常在地窖里放几桶水，以防止地窖里的蔬菜冻坏。 你知道为什么吗？ 小结：由于水融化时会吸热，所以地窖内的温度不会太低，利用融化吸热。课堂小结（略） 课堂练习（略） 作业（略） A. 部分融化B. 全部熔化 C. 完全没有熔化 D. 底部熔化，但顶部没有熔化