浅谈小实验在初中物理中的巨大作用 摘要：在物理中多做小实验，有利于激发学生学习物理的兴趣，调动学生的学习积极性；有利于培养学生的观察能力，提高实验操作技能；有利于挖掘学生的创新潜能，还能更好地揭示物理原理，从而达到寓教于乐，把晦涩难懂的物理原理通过小实验形象直观地表达出来，对提高物理教学质量起着不可估量的作用，是初中物理教学中不可缺少的重要组成部分。 关键词：初中物理教学 小实验 激发兴趣 培养能力 意义与作用 在现行义务教育初中物理教材中，新增加了近30个课外小实验，它们有的注重实验操作，有的注重实验设计，有的注重物理知识的理解与应用等，各有特点与作用。它是物理课堂教学的延伸和补充，是搞好物理实验教学的重要组成部分。在物理教学中，教师要抓住学生的兴趣和危险意识，利用学生身边熟悉的生活用品，有意识地引导学生做一些超出其习惯思维的小实验，分析物理现象，解析物理规律，解决物理问题。这样既能激发学生的学习兴趣，又能加深学生对物理知识的理解。一、小实验的特点1.趣味性高，实践性强。很多小实验、小制作对学生来说并不难做，因为用的是日常生活和学习中的一些用具。如乒乓球、矿泉水瓶、易拉罐、注射器、橡皮筋等。还有一些小实验还有一定的实用价值。
如“自制密度计”、“自制验电器”。 2.实验内容与教材正文紧密配合，理论与实践相结合。有的小实验根据教材正文选取，有的单独推荐，但都是符合教材主题，源于教材，服务于教材的。如“筷子端起米饭”、“求粗细不均的长木棍的重心”。 3.内容短小精悍，操作制作简便易行。大多数小实验原理简单，学生容易理解。所需器材在日常生活中随手可得。组装过程简单，操作方便，便于观察。如“乒乓球托水瓶”、“杯盖实验”。 2.小实验的教学意义和作用 1.创设教学情境，激发学习兴趣。好的开端是成功的一半。新课的引入是课堂教学的重要组成部分。精心设计的引入，犹如乐曲中的前奏，起到提示主题、引发兴趣、进入情境的作用。用有趣的实验引入新课，不仅可以帮助学生在课前迅速集中注意力，更重要的是可以激起学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的求知欲望，迅速将学生带入学习物理的情境中。例如，在《探究电磁感应产生的条件》这门课的教学中，我表演了一个“魔术召唤”的魔术。具体做法是：表演前，取一块较小的磁铁（比普通磁铁小20%，磁性比普通磁铁强），用透明胶带绑在左手的手臂上，放下袖子时，可以将磁铁藏在袖子里，让学生看不见。然后用一个多匝线圈，将线圈两端接在指针式灵敏电流表上，然后问学生“你能用手不晃动电流表指针摆动吗？”，并让两个学生上台表演。学生上台之后，手足无措，不知道该做什么。
然后我用藏有磁铁的左臂，用右臂在线圈里来回舞动，就像魔术师表演魔术一样。全体学生观察到，随着我双手的舞动，电流指示器上的指针有节奏地、朝着一定的方向跳动。随着我那“神奇”的双手舞动初中物理小实验制作，电流奇迹般地出现了！然后我让有兴趣的学生上来试着表演一下（当然，结果都是以失败告终）。然后我一步步地表演，揪住学生的心弦，让他们明白其中的奥秘。 2、加强物理与生活、生产、社会的联系。物理中的一些概念、原理比较抽象、枯燥，课后小实验起到把物理内容与日常生活联系起来的作用，让学生感到生动有趣。例如小实验“纸锅烧水”，在做实验前，有的学生认为纸容易燃烧，纸锅烧水是不可能的，大部分学生出于好奇对这个实验产生了兴趣，课后自己也做了实验，完成了实验。不仅证明了纸锅能烧开水，观察到了水沸腾的现象，了解了液体沸腾的条件，而且加深了对燃烧的条件之一——“燃点”的认识。我得出的结论是：常压下水沸腾的温度是100℃，而纸的燃点是183℃，没有达到燃点，所以纸不会燃烧。在八年级物理教科书第四章“物理变化”教学中，如“井水夏天感觉凉，冬天感觉热”、“测体温前要摇晃温度计”、“冰雪融化”、“河水结冰”、“开水”、“刚洗完澡感觉很冷”、“夏天吃冰棍，刚从冰箱里拿出来，包装纸外面有‘粉’，剥掉后会冒出‘烟’，放进茶杯里，茶杯就会‘出汗’”、“放在衣柜里的卫生球，用一段时间后会变小甚至消失”等，这些都是学生已有的生活经验，在教学中应充分利用。
例如在蒸发降温的例子中，提到了高烧病人可以用外敷酒精来退烧，但是学生更熟悉的是，如果孩子发烧了，家长会用湿毛巾敷在孩子额头上帮助退烧。这些都是学生现在的生活环境，教师要启发他们进行比较，明白其中的道理，让学生明白学习的内容和日常生活是密不可分的，这增加了他们学习物理的积极性和主动性。3、激发学生的创新思维和创造力。物理是一门实验科学，鼓励学生自己编实验，自制实验器材，可以培养思考的习惯和动手创新的能力。课余小实验中，没有现成的仪器和耗材，这就需要学生在实验过程中寻找性能相近的替代品，这无疑会让学生动手、动脑，必将激发学生潜在的创新能力，培养学生的创新精神。例如，在大气压强的教学中，用一张纸盖住一个装满水的集气瓶瓶口，当把瓶子倒过来时，水并没有流出来。这时，学生的脑海中就会出现这样的想法：水具有粘性，吸收了这张很轻的纸。这时，教师引导学生，鼓励他们将纸放在上面，试试用手捏住纸能不能把水瓶举起来。经过几次失败的实验，学生的思维活跃起来，很快，学生就有了许多想法和计划。纸太软了，就换成硬纸。纸接触水容易变软，就换成玻璃。随着实验的成功，学生体验到了成功的喜悦。等学生安静下来后，教师抛出问题：是什么力把水瓶托起来的？经过思考，学生很快得到了答案：大气压强把水瓶托起来了。但有些学生仍有疑问：是不是粘性在起作用呢？如何再一次验证，解决学生心中的困惑呢？我发现很多学生都带了矿泉水瓶，于是我就让他们用这种方法：往瓶子里灌满水后，分别用纸和玻璃盖住瓶口，不让水流出来。然后用钉子在瓶子上钻一个小孔，再重复实验。水不再听话，纸也撑不住水了。经过再次验证，学生心中的疑惑全部解开了。
整个课堂生动活泼，气氛活跃初中物理小实验制作，自由自在。老师通过几个简单的小实验，打开学生智慧的大门，鼓励学生思考，张开想象的翅膀，学生从不同的角度产生不同的想法，充分展现学生的创造性思维能力，让学生体验到动手、动脑的乐趣。4、巩固知识，降低学习难度。小实验的原理、应用都是相关的物理知识，因此小实验的实施过程就是知识再学习的过程。例如：学生通过“盖杯实验”知道了大气压的存在，可以让学生分析和理解“塑料钩子压在墙上”、“墨水被吸进笔里”、“人的呼吸”等。这样，用小实验来说明大道理，使问题得到深化和升华。三、小实验的实施方式 1、结合教材，课内训练 l 教学改革实践表明：凡是与教学过程紧密结合，便于课内进行，有利于学生眼、脑、手、口动手，有利于培养学生科学的实验方法和良好的实验习惯，有利于开发学生智力的内容，都可以选取作为学生学习和实验教学的内容。根据中学物理教学大纲对能力、技能的具体要求，安排课内训练的学习和实验内容。课内实验要灵活，在把握教材“实验与思维”的前提下，适当插入或补充一些小实验、小制作，既有利于学生对知识的掌握，又可以引导学生回答相关问题。 2、配合练习，同步训练 对于一些比较抽象的推理题，宜配合同步小实验，使抽象练习直观化，推理练习具体化。
例如在《变阻器》的教学中，为了进一步了解课本作业中滑动变阻器的作用和连接方法，我要求每组两人在课后完成“用铅笔芯制作滑动变阻器控制小灯泡亮度”的小实验贝语网校，找出定性规律，然后回答两道作业题。结果，学生答题轻松、正确，并能流畅地解释一些关于滑动变阻器的应用题。3、利用第二课堂训练“症状”。课堂教学内容毕竟受到教学大纲的限制，而课外科技活动和第二课堂在内容的深度和广度，以及活动的方式方法上都有较大的灵活性，可以搞得丰富多彩，最大限度地培养学生的兴趣，调动学生的学习主动性。因此，有针对性、适时地做一些典型的小实验，可以达到化解疑惑、深化教学内容、拓宽知识面的效果。例如，在静态液体内部压强与深度关系的教学中，液体压强只与液体的深度、密度有关，而与液体的总重量、体积无关，这是一个容易让学生产生困惑的问题。为了消除疑惑，我将一些关于橡胶膜凸度、均等变化的练习，改成小实验，在课堂上进行演示，加以改进，实验验证后，学生信服。例如，“硬币魔术”、“用纸盒烧水”、“安装模拟家用电路”等，都可以利用第二节课活动时间进行，一方面可以解决器材不足的问题，另一方面可以引导学生互相帮助，使小实验顺利进行。
小实验以其独有的特点在教学中发挥着十分重要的作用，使教学取得了良好的效果。另外，小实验还弥补了一般农村中学仪器缺乏的现状，也能帮助克服一些演示实验中能见度不高等缺点。所以，小实验不失为一种辅助教学的好方法。 周飞华 江西省东乡抚州二中物理 1、生气的时候，管住嘴，避免徒增怒气。——苏格拉底 2、生气是在用别人做错的事惩罚自己。 3、生活中如果没有朋友，就如同生活中没有阳光。 4、明天的希望会让我们忘记今天的痛苦。 5、生活中如果剥去了理想、梦想、幻想，那么生活只是一堆空架子。 6、发光不是太阳的专利，你也可以发光，真的。 7、愚人用身体监视心灵，智者用心灵监视身体。 8、获得幸福的唯一方法，就是珍惜你所拥有的，忘记你所没有的。9、贪婪是最真实的贫穷，满足才是最真实的财富。10、用爱可以得到整个世界，用恨可以失去整个世界。11、人的价值，是在受到诱惑的那一刻决定的。12、青春是我们唯一有权利编织梦想的时光。13、青春一旦被“典当”，就再也无法赎回。14、没有爱的语言，一切言语都是无趣的。15、真正的爱情应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。17、人一旦开悟，就会放弃对外在事物的追求，开始追求内心世界的真正财富。
18、只要有信心，就永远不会被打败。19、不管什么时候开始，重要的是开始之后不要停下。20、不管什么时候结束，重要的是结束之后不要后悔。21、一个人如果软弱，就是自己最大的敌人。22、一个人如果勇敢，就是自己最好的朋友。23、“不可能”只存在于愚人的字典里。24、抱最大的希望，尽最大的努力，做最坏的打算。25、家！甜蜜的家！！世界上没有比家更好的东西了！26、懒惰会使心灵生锈。27、看凡事都要多角度。28、有理想的地方，地狱就是天堂。29、有希望的地方，痛苦就会变成快乐。31、所有的失败，跟丧失自我的失败比起来，都是微不足道的。 32、上帝从不责怪人的无知，但人却责怪上帝不公平。33、美好的生活，应该充满期待、惊喜和感激。34、世界上最累的，就是过着虚伪的生活。35、你认为自己能行，还是行不通，其实只是一念之间。36、第一次青春，是上帝赐予的；第二次青春，是靠自己的努力争取来的。37、少一些预设的期望，对人的关怀，会更舒心。38、思想就像钻头，必须集中在一点上，才会有力量。39、人只要不迷失方向，就不会迷失自己。40、如果你曾歌颂过黎明，那么请也拥抱黑夜。41、问候，不一定要严肃，但一定要真诚、感动。
42、不经历严寒，怎能闻到梅花香？43、当你可以飞翔时，不要放弃飞翔。44、当你可以做梦时，不要放弃做梦。46、生命太短，今天放弃，明天可能就得不到。47、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。48、人们总是珍惜自己没有的，而忘记自己拥有的。49、快乐要分享，才能加倍快乐。50、你必须先尊重自己，别人才会尊重你。51、一个今天胜过两个明天。52、记住：每一天都是一年中最美好的日子。53、乐观的人在灾难中看到机遇，悲观的人在机遇中看到灾难。54、拥有勇气，并不代表恐惧不存在，而是敢于面对恐惧，并且战胜它。 55、如果你愿意承认自己的错误，那么错误已经有一半被改正了。56、明天是世界上升值最快的一块土地，因为它充满着希望。57、理想的路总是为有信念的人准备的。58、所有的欺骗中，自欺欺人是最严重的。59、人生最大的错误，就是不断担心会犯错。61、经验是从痛苦中提炼出来的。62、用最少的遗憾面对过去。63、用最少的浪费面对现在。64、用最多的梦想面对未来。65、幸福不是因为拥有的多，而是因为计较的少。66、你的选择是做还是不做，做不一定能成功，但不做就永远没有机会。67、如果你想拥有完美的友谊，你可能一辈子都找不到朋友。 68. 当事情不如意时，不要老是想着悲伤，想想那些欢笑的日子吧！ 69. 把自己当傻子，不懂就问，你会学到更多。 70. 在纠正别人之前，先反思自己是否犯过错误。 71. 如果你因为害怕失败而不敢尝试，你永远不会成功。 72. 要克服生活中的焦虑和挫折，你必须先学会