近日，苏州市教育局公布了2020年苏州市中小学课程基地和学校文化建设项目名单，我区8所学校课程基地和学校文化建设项目榜上有名。
小学
吴江实验小学城中校区
体验式儿童哲学活动课程的构建
丽丽小学
基于古镇资源的小学研究性课程建设
齐都小学
临港文化科技特色课程建设
初中
平望二中
基于体验式学习的初中物理课程基地
苏州湾实验初级中学
初中数学项目化课程基地
盛泽二中
初中信息化编程课程基地
中学
吴江中学
高中数学项目式课程基地
震泽中学
生物模型与建模
苏州市中小学课程基地及学校文化建设项目经过学校申报、答辩、专家评审等环节最终入选，我区8所学校申报的8个项目全部入选，其中平望二中、吴江中学申报的项目位列各自年级第一名。
让我们一起来找出答案吧！
吴江市实验小学教育集团城市校区
为解决儿童缺乏探索创新精神的问题，促进儿童精神的全面发展，吴江市师小城中校区提出“体验式儿童哲学活动课程建设”。项目将打造“金钥匙儿童之家”活动中心，构建体验式儿童哲学活动模式，搭建儿童哲学思维训练电子互动平台，开发课程资源，深化教学改革，构建活动课程文化，推动师资队伍建设，形成认识儿童、发现儿童、成长儿童的教育场，优化培养全面儿童的教育模式苏州初中物理教材，提升学校管理质量。
儿童哲学的根基是自然教育观。儿童是天生的“哲学家”，其与生俱来的好奇心加上哲学特有的“爱智慧”的特性。儿童哲学的重点在于研究和判断儿童思维和人生的哲学潜能和未来价值，而不是判断其是否符合哲学理念。儿童哲学活动可以是严肃的理性思考，也可以是轻松的游戏，或是有趣的戏剧表演。其外在特征是对原始规律性问题的质疑、探索和发现。
丽丽小学
黎里小学基于古镇资源的小学研习课程建设项目以古镇研习课程建设为突破口，挖掘古镇资源，开展小学研习课程实践建设，力争形成以古镇文化与学校特色文化相融合的实践课程系列。学校主体项目《基于古镇资源的研习课程建设研究》获批江苏省“十三五”教育规划重点资助项目。
学校将以课程建设为抓手，积极打造传统文化与现代文明交相辉映、国际视野与中国情怀相得益彰、古镇特色与学校个性相得益彰的“苏式学校”。让学校不仅成为孩子们童年最喜爱的地方，也成为孩子们长大后最难忘的地方，永远是莘莘学子们的“梦想故乡”。
齐都小学
齐都小学凌港文化科技特色课程建设以课程基地建设为基础，突破了打造学校特色品牌过程中的难点与瓶颈：一是重组，针对科技活动碎片化、表面化等问题，进行系统规划、统筹架构，初步构建了凌港文化科技特色课程体系。二是改革，改革教学方式方法，实现校外资源微视频化、场景化，校内资源可视化，凸显直观性、体验性的特点。三是传承，将三十六凌七十二港地域文化资源与科技创新有机结合，着力提升学生科学素养和热爱家乡、热爱祖国的意识与行为。
学校依托临港文化科技创新成果显著，获省级创新作品奖81项；省级科技实践活动一等奖17项，其中国家级一等奖6项；获苏州市市长奖2项、提名奖2项，吴江区政府奖9项。
平望二中
平望二中基于体验式学习的初中物理课程基地以体验式学习、体验式学习圈理论为基础，建设线上线下并行的体验式学习活动室，为实践活动提供硬件支持苏州初中物理教材，营造特色教学环境，开发“趣味微体验、创意微制作、微研究”等基于体验式学习的初中物理微课程，建设体验式学习微信公众号，构建网络化、互动化、自主化学习平台。同时开展初中物理概念、规律课内研习物理资源网，总结“从体验到概念、从原型到原理”的教学策略，构建基于学生体验成长的教学模式与格局。
学校课程基地通过“体验学习活动节、系列学生俱乐部、编写体验学习报”等形式，为学生自主学习、实践创新提供了有效路径，依托物理名师工作室和微信公众号，建立基于体验学习的教学实践、研究、交流平台和教师专业成长社区。
盛泽二中
盛泽二中注重学校特色建设，特别是信息化编程奥赛辅导，连续多年取得优异成绩，被评为江苏省青少年信息学奥林匹克训练活动基地。在此基础上，盛泽二中成功申报苏州市信息化编程课程基地。目前，学校已启动开展基地实体（P+科技创新学院）、资源（师资、教材）、平台（专题、俱乐部）建设。学校将以信息化编程基地建设为契机，努力实现学校发展的三维目标，即转变教育模式，提升学生核心素养；整合教育资源，促进教师专业发展；创新校园文化，强化学校特色。
近五年，学校在信息学奥林匹克竞赛中共获国家级奖项31项、省级奖项82项，其中国家级一等奖6项、省级一等奖12项；盛泽二中还于2018年、2019年、2020年承办了江苏省信息学夏令营。
吴江中学、苏州湾实验初级中学
吴江中学（苏州湾实验初级中学）数学项目化课程基地以数学为课程内容，以项目为课程方式，初高中融合为特色。学校在一期建设中，遵循“渗透-体验-实践创新”的素养提升路线，建设学科渗透、情境体验与数学建模、智能STEM四大类课程，以及数学模型转化、真实情境互动、VR虚拟体验、AI智能交互四大类智能交互平台。数学项目化课程基地建设旨在让学生从数学知识学习走向数学项目化学习，弥补数学与实践的脱节，实现数学核心素养与学生核心素养的融合，提升未来教育指数。
数学学院是基地主体功能区，位于学校中心位置，占地面积700平米，由数学科学馆、数学建模馆和STEM智慧馆组成。数学科学馆由数学科学展示区、数学科学体验区、数学智能互动区组成。数学建模馆由数学科学建模区和数学工程建模区组成。STEM智慧馆由挑战版机器人教学区、EV5升级套装机器人教学区、超级轨道赛机器人教学区、综合技能机器人教学区组成。
震泽中学
震泽中学《生物模型与造型》课程基地以“生动、形象、自然”作为模型制作教学的文化土壤，在其中扎根汲取养分，寻求枝繁叶茂。在模型制作教学评价体系中，学校更加注重社会责任意识的渗透，更加注重挖掘本土资源，经常以垃圾分类、雾霾产生与危害、生态城市创建与维护、长三角生态观、绿水青山为主题开展模型制作教学活动，旨在帮助学生培养解决生产生活问题的责任感。让学生从模型制作的视角理解生命的价值、健康的意义，培养学生的生命观念，提高学生的核心素养。
基地以响应吴江市“把吴江建设成教育名区”的理念、传承“生动”的教育文化为建设宗旨，深耕示范教学课堂文化，实现“生动”的生物课堂文化，实现“生动”的示范教学，实现“生动”的学生思维方式。