2022年10月27日，苏州工业园区高中物理“三新”主题线上教研活动在南京航空航天大学苏州附中举行。会议由园区教师发展中心教研室主任、物理教研员曹红主持，江苏省特级教师、高级教师、木渎高中校长张飞应邀指导研讨会。全体高中物理教师在各自学校分会场参加此次活动。
上午，西安交通大学苏州附中宋海荣老师、苏州大学苏州附中袁云老师、南京航空航天大学苏州附中冯学礼老师精心准备了《牛顿第一运动定律》《磁场对载流导线的影响》《磁场及其对导线的作用》三节录播课。
宋老师从物理学史入手，从亚里士多德、伽利略、笛卡尔到牛顿，揭示了力与运动关系的研究历史。教学过程包括牛顿第一定律的主要发现过程、牛顿第一定律的解释、牛顿第一定律在惯性参考系中的应用等。袁老师以自制实验《旋转液体》入手，引发学生兴趣。他利用学生小组实验突破确定安培力方向的教学难点，让学生思考载流导线垂直于磁场和有夹角两种情形的表达方式，最终得出一般情形下的公式，并及时通过提问巩固深化理解。冯老师以真题引领，紧扣教材，创设真实问题情境，设置多道递进式题目，在降低知识点难度的同时，培养学生的科学分析推理能力，提高学生的物理学科素养。
下午，三位授课老师交流了各自主题的设计思路和意图。教研员曹宏、苏州大学附中臧立志、南京航空航天大学苏州附中张亚云分别对三节课进行了精彩点评。曹宏指出了如何在高中物理课堂教学中落实“新课标、新教材、新方案”。同时，曹宏还强调，本次活动的主题设计是大概念、大单元。这里如何理解“大”英语作文，他的观点有两部分，一是从学科理解的角度理解“大”，新教师备课时要注意单元准备，有了“大”的概念才能游刃有余、不慌乱；二是从课程理解的角度理解“大”，初中学到的东西，高中能学到什么程度，为以后的学习如何铺垫，参与的老师们深受启发。
案例分享后，张飞作了《大概念视角下：物理大单元教学的设计路径》专题讲座。张飞强调，课程标准重视以学科大概念为核心，结构化课程内容，以主题为引领，使课程内容情境化，从而推动物理学科核心素养的落实。他用一串葡萄来比喻物理教学。现象、事实是葡萄，单元大概念是小茎苏州初中物理教材，大概念是大茎。我们只要提起大茎，就能把整个教学接起来。他向我们介绍了大概念、物理概念、单元大概念、小概念的内涵，以及它们的层级关系。 他阐释了大单元教学的本源在于重构和改变以往教学中存在的知识碎片化、机械化训练、思维固化等问题，并提出了大单元设计的基本路径：重构学习单元、确立学习目标、创设真实情境、寻找核心任务、实施单元活动。
最后，来自骨干教师群体的陆永华、张东峰两位老师结合《大概念教学》一书，分享了各自从不同角度对物理“大概念”教学的解读，内容丰富，发人深省。
本次“三新”主题研讨会内容丰富、形式多样，有教学实录、专业点评、专家讲座、图书分享等，与会教师均收获颇丰。高中物理是普通高中自然领域的基础课，旨在落实立德树人根本任务，进一步提升学生物理核心素养，为学生终身发展奠定基础，推动人文科学传承与社会发展。为党育人苏州初中物理教材，为国育才，修身养性，启迪心智，校园物理任重道远，但既然选择出发，我们只管风雨兼程！
文字：周斌、韩宇
初审、校对：张雅云
二审校对：陆建红
三审三校：江晓峰
终审：南京航空航天大学苏州附属中学