2018年新疆教师专访：初中物理《压力》讲义
压力·教学
今天，我的课内容是《压力》。 根据新课程标准的理念，我将运用教什么、怎么教、为什么教的思想，从教材分析、学情分析、教学目标等方面进行分析。教学过程等进行说明。
（过渡句）首先说一下我对教材的理解：
1. 教材
《压力》是人民教育出版社出版的初中物理八年级第二卷第九章第一节内容。 压力的概念不仅是本课的教学重点，也是本章内容的主线。 对压力和压力的认识是之前学业技能的效果。 本课的继续也为后面学习液体压力打下了基础，所以学好本课的内容对于整章来说意义重大。
（过渡句）一堂成功的课不仅需要熟悉教材初中物理压强教学设计，更需要充分了解学生的特点：
2. 谈学习
在前面的学习中，学生们学习了力学的基础知识，学习了两种重要的力，即重力和摩擦力。 这些知识是本节学习的认知基础。 初中生有一定的观察能力和较强的独立思考能力，但抽象思维能力尚不成熟。 对于本节的内容，学生已经有一个心态，压力的影响是显而易见的。 这也是本节要解决的难点。
（过渡句）对比知识点之间的联系，方便后续应用。 因此，教学目标确定为：
三、教学目标
[知识和技能目标]
了解压力并使用公式计算压力，并学习如何增加或减少压力。
[过程和方法目标]
通过实验探究与压力影响相关的因素，学习控制变量方法，可以提高学生的观察和分析能力。
[情感态度、价值观和目标]
通过本课的学习，可以激发学生学习物理的兴趣，提高运用物理知识解释生命现象的能力。
（过渡句）根据新课程标准，在透彻理解教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：
4、教学工作的重点和难点
【关键点】
压力的概念和公式以及如何增加或减少压力
【困难】
探究与压力影响相关因素的实验过程
五、教学方法
（过渡句）德国伟大教育家迪斯托维说过：“科学知识不应该教给学生初中物理压强教学设计，而应该引导学生去发现、独立掌握。” 因此，我采取的教学方法是：讲授法、实验探究法、会话法、练习题法。
（过渡句）本着“教师引导——学生学科——训练主线”的原则，设计了以下教学环节：
六、教学过程
首先是导入步骤：
在这个链接中，我将展示一张图片：两个体重相似的人站在雪地上，有滑板和没有滑板，效果完全不同。 然后我们列举了为什么骆驼不会沉入沙子，为什么蚊子的口器容易刺穿皮肤，引起了学生的认知冲突，激发了他们的学习兴趣，引出了今天的话题——压力。 （板书）
【设计意图】正如高尔基所说：“好奇心是理解的开始，也是通向理解的道路”。 对于这样的问题，学生们都很熟悉，也很好奇。 带着好奇为什么会这样的悬念进入新课，可以调动学生的探索兴趣。
接下来是新课程的教学阶段，也是教学过程的核心。
在探究影响压力效果的因素时，我将演示两组实验：（1）将两个小桌子放在同一块海绵上，A的小桌子上不放任何东西，B的小桌子上放一个。 重量; (2)实验与上一个实验B相同。实验C中，将小桌子翻过来放在海绵上，将Marfa放在小桌子上。
我会引导学生根据两个实验的现象总结出与压力影响有关的因素：压力的影响与压力和受力面积有关（板书）（当压力相同时，受力面积越小，压力的作用就越大）显然； 当受力面积相同时，压力越大，压力的影响越明显）并解释：上述实验采用的物理探索方法——控制变量法。
接下来我来解释一下，压力的作用在物理学上称为压强，其定义为：物体所受的压力与受力面积的比值。 要求学生根据概念写出压力的字母表达和单位。 根据比值定义方法，P=F/S，单位N/m2。 我补充一下：除了N/m2之外，压力单位还有一个专有名称：帕斯卡（Pa），1N/m2=1Pa。
【设计意图】之所以这样设计，是为了让学生仔细观察实验，不仅给他们留下深刻的印象，而且培养他们的实验探究能力。 同时让学生知道观察和实验是学习物理的基础，不确定的观点要通过实验来验证。
最后，我会教如何增加或减少压力（板书）。 我给大家展示一些现实生活中的例子：推土机的宽链条、艺术家刻印刀的刀头、火车上的破窗锤、以及为什么在铁轨下铺设枕木。 学生会说：推土机链条和火车轨道下铺设的枕木是为了增加受力面积，减少地面压力。 采用印章雕刻刀和破窗锤，减少受力面积，增大压力。 我总结一下：当压力一定时，增大受力面积可以减小压力； 减少受力面积可以增加压力。
新课讲完后，下一步就是巩固和提高：
在本次会议中，我将提出一个练习问题并应用压力公式来解决它：将一本书放在水平桌子上。 书本的重力为3N，与桌子的接触面积为5×10-2m2。 计算书本对桌子的压力。
【设计意图】本环节的目的是检验学生是否掌握了本课的知识点，并且通过本题也能将本课的知识与生活中的实际问题结合起来，真正做到学以致用。学会。
最后是作业总结：
在总结中，我会用板书的方式总结本节课的知识点，并在课后为学生建立一个完整、清晰的知识体系。
在作业期间，我会给学生布置以下任务：要求学生回去收集一些日常生活中增加或减少压力的方法的例子。
7. 黑板设计
（过渡句）最后说一下我的板书设计。 我的板书注重直观、系统的设计。 知识点由易到难排列，重点难点突出，让学生一目了然地掌握本课的核心内容。
