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新课程标准要求我们充分利用课程资源。 初中物理课上，有很多有趣的实验可以用手边的小物体完成。 如果考生能够将这些元素融入到自己的试讲或听课中，就能让考官感到眼前一亮，让课堂变得生动有趣，这不仅可以调动学生的兴趣和积极性，还可以体现我们开发和利用课程资源的能力。 。 下面我就给大家举几个例子：
1、流体压力与流量的关系
装备： 筷子两把； 两张纸
现象：筷子和白纸粘在一起并靠得很近。 如果向中间吹空气，两张白纸就会向中间靠拢。
原理：吹空气使纸张之间的气压降低初中物理面试试讲，而外面是正常大气压，压力差将纸张向中间挤压。
设备：漏斗； 乒乓球
现象：用手握住乒乓球在漏斗连接处，向下吹气，然后松开，乒乓球不会掉落。
原理：乒乓球上方气体流速快，压力小； 乒乓球下方的气体流速慢初中物理面试试讲，压力强。 由此产生的压力差将乒乓球举起。
2.验证大气压力的存在
设备： 装满水的玻璃杯； 一张纸
现象：将玻璃杯装满水（尽量满），盖上一张纸，将玻璃杯倒过来，水就不会流出。
原理：大气压的存在。
3.水沸腾
装备：一张纸； 一些水; 酒精灯； 镊子
现象：用镊子夹住装满水的纸盆，用酒精灯加热。 水会沸腾，但纸锅不会燃烧。
原理：纸的燃点为283℃，而水的沸点为100℃。 水沸腾后不会继续升温，因此纸锅不会着火。
4. 光沿直线传播
装备：一张纸； 一把刀; 阳光或手电筒
现象：在纸上剪出不同形状的小孔，在阳光下照射，形成圆形光斑。
原理：小孔成像产生倒立的实像，因此光斑形状与光源形状有关。
中国公共教育分析