个人简介
马卓，男，1987年9月出生，陕西省延安市子长县人，陕西省省级教学能手。 2009年毕业于江西师范大学物理专业。 2011年，他到陕西省黄龙县白马滩镇初级中学任教至今。 曾担任初中数学、初中物理教师，兼任学校办公室和学籍管理工作。 他热爱教育，师德高尚，关心学生，团结同志，无私工作，无私贡献，在教育教学中取得了显著成绩，把自己的青春奉献给了农村教育。 他是一位德才兼备的优秀青年教师。
教师道德修养
工作中，他以师德为基础，积极践行社会主义核心价值观，认真履行教师职责，关心学生，尊重家长，团结同志，在教师、学生和社会中树立了良好的教师形象。 作为一名年轻教师，教学经验的缺乏是一个难以克服的现实问题。 通过学校的“蓝色工程”，利用业余时间向学校的资深老师请教，他在短时间内迅速成长为一名年轻的业务骨干。 。
教学
参加工作以来，他一直努力工作在教学第一线，先后担任数学、物理等教职。 通过自己的努力，他很快成长为学校数理科的年轻骨干教师。 2012年被共青团黄龙县委员会评为优秀青年班工； 2014年发表的论文《浅谈初中数学几何概念教学经验》被延安市教育教学研究中心评为三等奖； 2014年被黄龙县教育局评为优秀青年队伍工作者，评为教学质量先进个人； 2014年参加延安中学语文骨干教师培训，荣获“优秀学生”称号； 2015年，他所教的三年级数学在黄龙县中考中名列前茅； 2017年8月荣获“优秀学生”称号、“陕西省省级教学能手”称号； 2017年9月被黄龙县教育局评为“先进教育工作者”。
在短短几年的教育教学实践中，他不断对教育教学进行深刻反思，思考的问题也越来越深入。 随着时间的推移，驾驭课堂的能力越来越强初中物理教师简介，教材知识体系也逐渐形成。 但他时常深感知识的僵化、教学理念和方法的落后。 教学应该如何进行？ 怎样对学生实施素质教育？ “作为一名教师，必须严谨、精明、专业、研究深入。” 他利用业余时间研究教学，阅读教学技术相关资料，研究学生的心理特征。 随着理论知识的积累和实践，观念发生了转变，前进的道路变得越来越光明。 他用实际行动为青年教师探索了一条成长之路。
教学研究与教育改革
2012年，他开始尝试教学改革。 他改变了传统的教学模式，将学生从死记硬背的问题和定理性质中解放出来。 在教学中，他让学生通过探究、体验、讨论等方法寻求结论，通过培养学生的自信心和勇气来培养学生的思维方法，使学生学会学习。
作为一名年轻教师，他经常思考这样一个问题：“我是应该培养健康、创新的高素质人才，还是仅仅追求所谓代表教学质量的分数？” 他说：“我要培养的是学生，只要有良好的学习态度和学习方法，就能轻松面对一切学习。”
在教学中，他鼓励学生大胆提问，师生平等讨论。 他从不担心学生们的大脑够不够强大。 例如，在学习矩形的性质时，他给学生提出问题，从平行四边形的内角的变化范围中找出特殊度，推导出矩形，然后让学生运用研究性质的思路和方法平行四边形来发现并证明他们的结论。 尤其是担任物理教学工作后，学生们纷纷表示，在马老师的课堂上我们尝到了探究的乐趣！ 探究式学习的教学实践，使他进一步改变了自己的教育观念、教学行为和教学模式，与学生融为一体，边学边引导，在教学中互相学习，共同提高，成为学生的学习伙伴和朋友。那些探索未知世界的人。 通过学科探究内容的渗透和延伸，培养学生分析问题、探索问题、总结能力。
探究性学习培养学生科学、严谨、求实、合作的精神和责任感。 这些正是过去的教学模式所缺乏的，也正是现在学生所需要的实践能力和创新素质。
♥ 学生的成长就是老师的成就
学生管理
作为一名教师，他深知初中时期是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。 这也是学生性格最叛逆的时期。 在教育工作中，他特别注重学生素质、情感、态度的培养。 以同情心对待学生，热爱学生，善于走进学生的情感世界，把学生当作朋友，感受他们的喜怒哀乐。 在日常生活中，我们要严于爱、严于规、严于信、严于约束。
兼职工作
对学校工作有大局意识，着眼学校整体利益，了解学校领导的办学思路，积极参与教育教学管理。 上任以来，我勤勤恳恳，配合领导开展学校各项工作，积极协调各部门做好每一项工作。
教师职业平凡而朴素，平凡如牛的工作，简单如春雨润物，淡泊名利初中物理教师简介，热情豁达，纯粹、真实、朴素的教书育人，深深感动了我们，并立即令我们肃然起敬。 他无私地将自己的青春奉献在三尺讲台上，用真情和爱心浇灌幼苗，使其茁壮成长，无怨无悔。
教学、研究和荣誉
