八年级物理温度教学设计可以包括以下几个部分：
1. 教学目标：设定本节课的教学目标，包括学生对温度、温度计、温度计的使用和读数、以及利用温度计测量物体温度变化等知识的理解和掌握。
2. 教学内容：讲解温度的概念，包括温度的含义、表示方式（摄氏温度、华氏温度等），以及温度对物体性质的影响。同时，介绍温度计的工作原理、类型（实验室温度计、体温计、寒暑表等）及其使用方法。
3. 教学方法：采用互动式、探究式教学，通过实验、讨论、演示等方式，引导学生积极参与，加深对知识的理解和掌握。
4. 教学过程：
a. 导入：通过简单的问答形式，引入温度的概念和意义，激发学生兴趣。
b. 新课教学：讲解温度计的使用方法和读数技巧，并通过实验演示，让学生观察和了解温度计的实际操作过程。
c. 实验探究：组织学生进行实验，使用温度计测量不同物体的温度，探究温度的变化规律，加深对温度计和温度变化的理解。
d. 讨论与交流：鼓励学生表达自己的理解和感受，引导学生进行讨论和交流，加深对知识的理解和掌握。
e. 总结与评价：总结本节课的主要内容，评价学生的学习成果，提出改进意见和建议。
5. 课后作业：布置与本节课内容相关的作业，要求学生回家后继续使用温度计测量不同物体的温度，巩固所学知识。
6. 教学反思：课后对教学进行反思，总结本节课的优点和不足之处，以便改进教学方法和策略，提高教学效果。
通过以上教学设计，可以帮助学生更好地理解和掌握温度相关的知识，提高他们的科学素养和实践能力。
八年级物理温度教学设计例题：
教学目标：
1. 掌握温度计的使用方法；
2. 能够正确使用温度计测量一杯热水的温度；
3. 学会利用温度计进行过滤操作。
教学重点：
正确使用温度计测量热水的温度。
教学难点：
利用温度计进行过滤操作。
教学用具：
热水、烧杯、铁架台、滤纸、支架、酒精灯、石棉网、烧杯夹、温度计若干、水槽、水、漏斗等。
教学过程：
1. 导入新课：教师首先向学生介绍热水的概念以及温度计的基本知识，并向学生说明本节课的主要内容和方法。
2. 演示实验：教师使用温度计测量一杯热水的温度，让学生观察并学习温度计的使用方法。
3. 学生实践：学生分组使用温度计测量热水的温度，并记录数据。教师巡回指导，纠正学生使用温度计的错误方法。
4. 讲解过滤操作：教师向学生介绍过滤的基本原理和操作步骤，并展示过滤装置。
5. 实验演示：教师使用过滤装置进行过滤操作，并向学生展示滤液和滤渣。同时，教师向学生说明如何利用温度计进行过滤操作，以便更好地观察滤液和滤渣的变化。
6. 学生实验：学生根据教师的演示，分组进行过滤操作实验，并利用温度计测量滤液和滤渣的温度。学生需要记录数据并分析实验结果。
7. 总结反馈：教师总结学生的实验结果，并针对学生的问题和不足进行反馈和指导。同时，鼓励学生分享自己的实验心得和体会。
教学反思：
通过本次教学设计，学生能够掌握温度计的使用方法，并学会利用温度计进行过滤操作。在教学过程中，教师需要注意引导学生积极参与实验，并鼓励学生自主探究和思考。同时，教师需要针对学生的问题和不足进行反馈和指导，以便更好地提高教学质量。
