八年级物理速度的变化教案包括以下几个方面：
一、教学目标：
1. 知识与技能：掌握速度的概念，理解速度的物理意义，知道速度的计算公式，并能正确计算。
2. 过程与方法：通过实验探究，体验速度的概念建立过程，学会用控制变量法来分析实验数据。
3. 情感态度与价值观：培养学生相互合作、积极交流的态度，提高学习物理的兴趣。
二、教学重点：
理解速度的概念，掌握速度的计算公式。
三、教学难点：
运用速度的概念解决实际问题。
四、教学准备：
多媒体课件、实验器材。
五、教学过程：
1. 创设情境，引入新课
通过一个小游戏，让学生感受物体运动的快慢，从而引出速度的概念。教师介绍相关概念，引导学生思考如何表示物体运动的快慢。
2. 探究新知，构建模型
通过实验探究，让学生感受速度的概念建立过程。教师引导学生分析实验数据，得出速度的概念和定义式。同时，教师介绍速度的物理意义，让学生了解速度是描述物体运动快慢的物理量。
3. 知识应用，拓展提高
教师出示一些练习题，让学生运用速度的概念进行计算。教师还可以介绍一些生活中的速度，让学生了解速度在生产生活中的应用。
4. 归纳总结，反思提升
教师引导学生回顾本节课的主要内容，让学生总结收获和不足，以便更好地掌握知识。
六、作业布置：
学生完成相关练习题，巩固所学知识。
七、教学反思：
教师根据学生的完成情况和教学效果，反思教学过程中的不足之处，以便改进教学方法。
八年级物理速度的变化教案例题：
教学目标：
1. 掌握速度的概念和计算方法；
2. 能够根据题目要求正确计算速度；
3. 学会运用速度的概念解决实际问题。
教学内容：
本节课主要讲解速度的概念和计算方法，通过例题讲解让学生学会运用速度的概念解决实际问题。
教学重点：
速度的概念和计算方法。
教学难点：
正确运用速度的概念解决实际问题。
教学过程：
1. 引入速度的概念：
教师：同学们，我们在上一节课中学习了速度的概念，现在请你们回忆一下速度的定义和意义是什么？
学生：速度是描述物体运动快慢的物理量，表示物体在单位时间内通过的路程。
教师：非常好！那么在实际生活中，我们如何根据物体运动的路程和时间来计算速度呢？接下来，我们就通过一个例题来学习如何计算速度。
2. 讲解例题：
例题：小李骑自行车从A地到B地，总共行驶了10km，用了20分钟，求小李骑自行车的速度是多少？
教师：首先，我们需要根据题目给出的信息列出公式：速度 = 路程 / 时间。其中，路程为10km，时间为20分钟。接下来，我们带入公式进行计算。
解：小李骑自行车的速度为：10km / (20/60) = 30km/h。
教师：同学们，通过这个例题，你们可以发现如何根据物体运动的路程和时间来计算速度。在计算过程中需要注意单位的统一。
3. 课堂练习：
小明在8秒钟内跑了320米，求小明的速度是多少？
学生解答，教师点评。
4. 总结与扩展：
教师：通过本节课的学习，同学们掌握了如何计算速度以及运用速度的概念解决实际问题。请你们总结一下本节课的重点内容，并思考如何将所学知识应用到其他相关问题中。
学生总结，教师补充。
课后作业：
请同学们自行选择一道与速度相关的实际问题，运用所学知识进行分析和解答。
教学反思：
通过本节课的教学，我发现学生对速度的概念和计算方法掌握得比较扎实，能够正确运用所学知识解决实际问题。但在教学过程中，也发现部分学生对于时间单位的换算不够准确，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
