光的折射教学建议如下：
1. 充分利用多媒体资源，展示光的折射现象，分析折射规律。这样能更好地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握折射知识。
2. 做好实验准备，如水槽、激光笔、烧杯、水、硬币、铅笔、筷子、彩色笔等。在课堂上，通过实验演示光的折射现象，让学生观察并描述现象，分析原因，总结规律。
3. 重视学生实验探究，让学生通过实验探究折射规律，并鼓励他们提出猜想和假设，培养他们的动手能力和观察能力。
4. 结合生活实际，引导学生从生活走向物理，从物理走向社会。例如，让学生讨论生活中常见的光的折射现象，如海市蜃楼、鱼在水中游等。
5. 适当拓展延伸，强化知识应用。例如，让学生思考光在不均匀介质中是如何折射的，光的折射与温度有关吗等拓展性问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
6. 引导学生总结光的折射规律及应用，并强调应用折射规律解决实际问题的思路和方法。
7. 可以推荐一些相关的阅读材料和网站，让学生进一步了解光的折射知识在实际中的应用，拓宽他们的视野和知识面。
总之，在光的折射教学中，实验是关键。通过实验演示和学生实验探究，可以帮助学生更好地理解和掌握光的折射规律。同时，结合生活实际和适当拓展延伸，可以增强学生的学习兴趣和思维能力，提高他们的应用能力。
光的折射教学建议例题：
题目：水中的筷子变弯了
教学目的：
1. 让学生了解光的折射现象；
2. 让学生通过实验观察光的折射现象；
3. 让学生学会解释生活中的折射现象。
实验材料：
1. 两只筷子；
2. 一个浅碗；
3. 水。
实验步骤：
1. 将水倒入浅碗中；
2. 将一只筷子插入碗中，另一只筷子的一半放在碗边；
3. 观察两只筷子在水中的情况，你会发现插入碗中的筷子变弯了，而放在碗边的筷子没有变化。
解题思路：
当光从空气斜射入水中时，会发生折射，使得光路发生改变，因此筷子看起来变弯了。
教学建议：
1. 引导学生观察实验现象，并尝试解释原因；
2. 教师可以进一步解释光的折射原理，加深学生的理解；
3. 可以让学生思考其他生活中的折射现象，如插入水槽的钢丝弯钩变弯等。
