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[!--downpath--]高二数学下册实验知识点的内容是用打点计时器测速度。打点计时器是一种检测时间的工具。研究纸带上的各点间的间隔，可剖析物体的运动频度。
一、练习使用打点计时器
电磁打点计时器是一种使用低压交流的计时仪器，其结构如图所示。它的工作电流是4～6v。电源频度是50hz时，它每隔o.02s打一个点。
电火花计时器是借助火花放电时在纸带上打出小孔而显示出点迹的计时仪器，其结构如图所示。使用时，碳粉纸盘套在低盘轴上，并夹在两条纸带之间。当接通220v交流电源，按下脉冲输出开关时，计时器发出的脉冲电压经接负极的放电针、墨粉纸盘到接正极的纸盘轴形成火花放电。于是在运动的纸带上就打出一列点迹。当电源频度是50hz时，它每隔o.02s打一次点。
假如把纸带跟运动的物体联接在一起，打点计时器便在纸带上打下一系列的点，这种点既记录了运动物体在不同时刻的位置，也记录了相应的时间。通过对纸带上点子之宽度离的研究，可以了解物体运动的情况。
二、注意事项
①打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如碰到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸片的高度使之增大一点。
②使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。
③释放物体前，应使物体停在紧靠打点计时器的位置。
④使用电火花计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，碳粉纸盘夹在两纸带之间，使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下边。
三、对打上点的纸带进行数据处理
目的是研究纸带或与纸带相连的物体的运动况。设打点计时器打点的时间间隔为t，这么纸带上相邻两个点所表示的时间间隔就是t。假如数出纸带上一系列点的总量为n，则打这种点所用的总时间为t=(n-1)t。
第2篇：中考化学打点计时器测速度实验*作
用打点计时器测速度时中间时刻瞬时速率,等于这段时间的平均速率。以下是用打点计时器测速度实验*作，化学网请考生仔细把握。
一.教学内容：
实验：用打点计时器测速度
二.教学重点：
1.了解偏差有关常识和有效数字运算相关知识.
2.学会使用打点计时器。
3.能依据纸带估算物体运动的瞬时速率。
4.用打点计时器测速度化学实验：会用描点法描画物体的速率?D?D时间图像，并从中获取数学信息。
三.教学难点：
处理纸带的方式，用描点法画图像的能力。
四.重点、难点解析：
(一)偏差和有效数字
1.偏差
检测值与真实值的差别称作偏差。偏差可分为系统偏差和碰巧偏差两种。
(1)系统偏差的特征是在多次重复同一实验时，偏差总是同样地偏大或偏小。系统偏差具有确定的方向*，因而找出其形成的缘由后，可采取适当的举措降低或清除它。
(2)碰巧偏差总是有时偏大，有时偏小，而且偏大和偏小的机会相同。减少碰巧偏差的方式，可以多进行几次检测，求出几次检测的数值的平均值。这个平均值比某一次测得的数值更接近于真实值。
2.有效数字
带有一位不可靠数字的近似数字，称作有效数字。
(1)有效数字是指近似数字而言。
(2)只能带有一位不可靠数字，不是位数越多越好。
但凡用检测仪器直接检测的结果，读数通常要求在读出仪器最小刻度所在位的数值(可靠数字)后，再向上估读一位(不可靠数字)，这儿不受有效数字位数的限制。
间接检测的有效数字运算不作非常要求，运算结果通常可用2~3位有效数字表示。
从仪器上读下来的数值，时常有一位数是恐怕下来的，或多或少存在着偏差。诸如米尺的最小刻度是mm(0.001m)，这么用米尺检测宽度可读到非常之一毫米(0.0001m)。0.001m这一位可以从米尺上读下来，是可靠的，0.001m位后面的数都是可靠数，0.0001m这一位是检测者估读下来的，估读的数字因人而异，因而是有疑惑的，称为存疑数。因为0.0001m位已存疑，在它之后诸位数的估读已无必要。我们把可靠数加上最后一位存疑数，一起记录出来，也称为有效数字。
(二)打点计时器原理及使用
1.电磁打点计时器
班主任布置中学生对照仪器看说明书，引导中学生注意其重点：观察打点计时器并阅读其使用说明书，明晰电磁打点计时器的结构、各部份的名称、工作原理及使用方式。
电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，如图1所示。工作电流为4V～6V。当电源的频度是50Hz时，它每隔0.02s打一次点。通电先前，把纸带穿过限位孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸带的前面。当接通电源时，线圈形成的交变磁场使震动片(由*簧钢制成)磁化，震动片的一端坐落永久吸铁石的磁场中。因为震动片的磁体随着电压方向的改变而不断变化，在永久吸铁石的磁场作用下，震动片将上下震动，其震动周期与线圈中的电压变化周期一致，即为0.02s。坐落振片一端的振针就跟随上下震动上去。这时，假若纸带运动，振针就在纸带上打出一系列小点。
电磁打点计时器
电磁打点计时器使用低压交流电源工作，你们想一想能不能使用直流电源，为何?
使用时电源*头直接*在交流220V*座内，将裁成圆片(半径约38mm)的墨盒纸盘的中心孔套在纸盘轴上，将剪切整齐的两条普通有光白纸带(20mm×700mm)从**卡和纸盘轴之间的限位槽中穿过，而且要让墨盒纸盘夹在两条纸带之间。这样当两条纸带运动时，也能带动墨盒纸盘运动，当按下脉冲输出开关时，放电火花不至于一直在硒鼓纸盘的同一位置而影响到点迹的清晰度。也可以用上述规格的白纸带和墨盒纸带(坐落下边)做实验，还可以用两条白纸带夹着一条墨盒纸带做实验;墨盒纸可以使用比较长的时间，一条白纸带也可以重复使用，应注意减少实验成本。
从原理上考虑，电火花计时器跟电磁打点计时器相比，那个更好些，偏差可能会更小?
小结：电火花计时器使用中运动阻力极小，这些极小阻力来自于纸带运动的本身，而不是打点形成的，因此系统偏差小，计时精度与交流电源频度的稳定程度一致(脉冲周期偏差不小于50s，这一方面也远优于电磁打点计时器)，同时它的*作简易，使用安全可靠(脉冲放电电压平均值不小于5A)。
打点计时器能记录什么信息?
*：B
答：将复写纸套在复写纸定位销上，促进调节片，可调节复写纸位置。将纸带从复写纸圆片下穿过。
问题2：振针打的点不清晰或打不出点可能是什么缘由?如何调整?
答：因打点计时器是按间歇工作设计的，故常年工作可能会因线圈发热而毁坏。
电火花计时器的纸带安装方式：
使用电火花计时器在纸带上打点，安装纸带的方式有两种：一种是用一条纸带从墨盒盘下穿过，打点时墨盒盘不随纸带转动，电火花只将墨盒盘上某一位置的墨盒蒸发到纸带上，打出的点迹颜*较淡，打过一条纸带后要将墨盒盘转一角度再打另一条纸带。中学生实验时可采用这一方式。另一种是用两条纸带，将墨盒盘夹在中间，拖动纸带时因为两条纸带的磨擦作用，碳粉盘会随纸带转动，电火花将墨盒盘上不同位置的墨盒蒸发到纸带上，所以打出的点迹颜*较重。墨盒盘里面的一条纸带没有点迹，可重复使用。用一条纸带打点时，纸带与打点计时器之间的磨擦阻力较小，用两条纸带打点时磨擦阻力较大。不管用哪种方式，打完纸带后应立刻切断电源。
问题4：处理纸带时，从才能认清的某个点开始，往前数出若干个点。假如数出n个点，这种点界定下来的时间间隔数是多少?，T为相邻两个字母之间的时间间隔。用这个平均速率代表纸带经过E点时的瞬时速率vE=vDF。
可以大致表示E点的瞬时速率，D、F两点离E点越近，算出的平均速率越接近E点的瞬时速率。但是D、F两点距离过小则检测偏差减小，应当按照实际情况选定这两个点。
按照简略表示某点瞬时速率的方式，选择合适的计数点，检测包含这个点的一段时间内的位移Δx，同时记录对应的时间Δt，填入教材第23页中设计好的表1中。
算出刚填完的表1中各点附近的平均速率，把它当成计时器打下这种点时的瞬时速率物理实验工具，抄入教材表2中。从该表中能简略看出手拉纸带运动的速率变化情况。
第3篇：初三数学实验知识点
化学实验是中考的主要内容之一.《考试大纲》就中考化学实验共列举19个考点，其中热学8个、热学1个、电学8个、光学2个.要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标千分尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、*簧测力计、温度表、电流表、电压表、多用水表、滑动变阻器、电阻箱等，而且对实验偏差问题提出了更明晰的要求.
一、《考试大纲》中的实验与探究能力要求
才能*完成“物理知识表”中所列的实验，能明晰实验目的，能理解实验原理和技巧，能控制实验条件.会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出推论.能发觉问题、提出问题，能灵活地应用已学过的数学理论、实验技巧和实验仪器去处理问题.
二、实验题的主要特征
化学实验年年考，年年有变化.从近些年的实验题来看，其显着特征彰显在如下两个方面.
(1)从简单的背诵实验转向剖析、理解实验
实验原理是化学实验的灵魂.近些年来，中考化学实验题既不是简单地回答“是哪些”，也不是背诵“该如何”，而是从化学实验情景中理解“为什么”，通过剖析推理判定“确实是哪些”，从而了解化学实验的每一个环节.
(2)从既定的课本中学生实验转向变化的创新实验
只有创新，试卷才有魅力;也只有变化，就能永葆实验考评的活力.近些年来，既定刻板的中学生实验早已从中考化学实验题中淡出，取而代之的是中学生仍未接触过的要通过剖析化学原理的新颖实验(如应用*、设计*、专题*实验等).创新的实验题可以使能力考评真正落到实处.
三、物理实验的基本思想方式
1.等效法
等效法是科学研究中常用的一种思维方式.对一些复杂问题采用等效法，可将其变换成理想的、简单的、已知规律的过程来处理，常使问题的解决得以简化.因而，等效法也是化学实验中常用的技巧.如在“验*力的平行四边形定则”的实验中，要求用一个*簧秤单独拉橡皮条时，要与用两个互成角度的*簧秤同时拉橡皮条时形成的疗效相同——使结点抵达同一位置o，即要在合力与两分力等效的条件下物理实验工具，能够找出它们之间合成与分解时所遵守的关系——平行四边形定则.又如在“验*动量守恒定理”的实验中，用小球的水平位移取代小球的水平速率;在“验*牛顿第二定理”的实验中，通过调节木板的倾斜度使重力的分力抵消磨擦力而等效于物体不受磨擦力作用.还有，热学实验中电流表的加装、用替换法测内阻等，都是等效法的应用.
2.转换法
将个别不易显示、不易直接检测的化学量转化为便于显示、易于检测的化学量的方式称为转换法(间接检测法).转换法是化学实验常用的技巧.如：*簧测力计是把力的大小转换为*簧的伸长量;打点计时器是把流逝的时间转换成振针的周期*震动;电压表是借助电压在磁场中受力，把电压转化为表针的偏转角;用单摆测定重力加速度g是通过公式t=2π把g的检测转换为t和l的检测，等等.
3.留迹法
留迹法是借助个别特殊的手段，把一些顿时即逝的现象(如位置、轨迹等)记录出来，以易于随后对其进行仔细研究的一种方式.留迹法也是化学实验中常用的技巧.如：用打点计时器打在纸带上的点迹记录货车的位移与时间之间的关系;用描迹法勾勒平抛运动的轨迹;在“测定玻璃的折*率”的实验中，用大头针的*孔显示入*光线和出*光线的方位;在描画电场中等势线的实验中，用探针通过复写纸在白纸上留下的痕迹记录等势点的位置等等，都是留迹法在实验中的应用.
4.累积法
累积法是把个别无法直接确切检测的微小量累积后检测，以提升检测的确切度的一种实验技巧.如：在缺少高精密度的检测仪器的情况下测细金属丝的半径，常把细金属丝绕在圆锥体上测若干匝的总宽度，之后乘以阻值就可求出细金属丝的半径;测一张薄纸的长度时，常先测出若干页纸的总长度，再减去被测页数即所求每页纸的长度;在“用单摆测定重力加速度”的实验中，单摆周期的测定就是通过测单摆完成多次全震动的总时间乘以全震动的次数，以减少个人反应时间导致的偏差影响等.
5.模拟法
模拟法是一种间接实验方式，它是通过与原型相像的模型来说明原型的规律*的.模拟法在学校化学实验中的典型应用是“用描迹法画出电场中平面上的等势线”这一实验，因为直接描摹静电场的等势线很困难，而恒定电压的电场与静电场相像，所以用恒定电压的电场来模拟静电场，通过它来了解静电场中等势线的分布情况.
6.控制变量法
在多诱因的实验中，可以先控制一些量不变，依次研究某一个诱因的影响.如在“验*牛顿第二定理”的实验中，可以先保持质量一定，研究加速度和力的关系;再保持力一定，研究加速度和质量的关系;最后综合得出加速度与质量、力的关系.
四、实验数据的处理方式
1.列表法
在记录和处理数据时，往往将数据列成表格.数据列表可以简单而又明晰地表示出有关数学量之间的关系，有助于找出化学量之间联系的规律*.
列表的要求：
(1)写明表的标题或加上必要的说明;
(2)必须交待清楚表中各符号所表示的数学量的意义，并写明单位;
(3)表中数据应是正确反映检测结果的有效数字.
2.平均值法
现行教材中只介绍了算术平均值，即把测定的数据相乘求和，之后乘以检测的次数.必须注意的是，求平均值时应当按检测仪器的精确度决定应保留的有效数字的位数.
3.图像法
图像法是化学实验中广泛应用的处理实验数据的方式.图像法的最大优点是直观、简便.在探求化学量之间的关系时，由图像可以直观地看出化学量之间的函数关系或变化趋势，由此构建经验公式.
画图的规则：
(1)画图一定要用座标纸，座标纸的大小要按照有效数字的位数和结果的须要来定;
(2)要注明轴名、单位，在轴上每隔一定的宽度按有效数字的位数标注数值;
(3)图上的连线不一定通过所有的数据点，而应尽量使数据点合理地分布在线的右侧;
(4)画图经常通过选定适当的座标轴使图线线*化，即“变曲为直”.