免费下载！
[!--downpath--]化学跨学科实践活动方案例文（精选8篇）
为了确保活动能有条不紊地举办，就须要我们事先拟定活动方案，活动方案是对具体即将进行的活动的每位步骤详尽剖析，研究后所拟定的书面计划。这么问题来了，活动方案应当如何写？下边是小编为你们整理的数学跨学科实践活动方案例文（精选8篇），供你们参考借鉴，希望可以帮助到有须要的同事。
化学跨学科实践活动方案1
一、活动背景
金秋时节，为了丰富中学生校园生活，培养中学生的创新思维能力和动手操作能力，xx实验学校首届“悬臂梁模型的设计与制做”大赛也将拉开序幕。
复赛选题背景：在露天的运动场上方要安装照明灯，因为条件限制，不容许在场地中间打桩，也不能用“门吊”的模式，在场地边早已打好了柱桩，设计和制做一个悬臂梁模型，在悬臂梁的伸开端挂家具。
二、活动主题
科技始于生活，自己动手，发挥想像，团队合作，彰显中学生的风采。
三、活动目的
为中学生创造一个诠释自我的平台，增进朋友之间的爱情，提升中学生的动手能力，丰富业余生活。
四、活动对象：
七、八年级中学生
五、活动时间：
10月22日上午第四节课
活动地点：七九年级公共课室(顶楼)
六、比赛成绩评定
分别评选“悬臂梁模型的设计与制做”创新奖、“悬臂梁模型的设计与制做”承重赛银奖4名；二等奖8名；三等奖12名；颁授得奖证书。“悬臂梁模型的设计与制做”全能赛（创新奖和承重赛两项成绩之和）银奖4名；二等奖8名；三等奖12名；颁授得奖证书和奖品。
创新奖不和提供的范例一样就可以得高分。
七、活动打算
1．打算宣传资料
2．打算报考资料
3．打算活动须要的物品（电子秤，扩音机、书本、纸笔等）
八、活动流程
1．前期宣传：成员深入班级内部，进行“悬臂梁模型的设计与制做”大赛的前期宣传工作，统计参赛队伍。
2．活动举办：各班在连长、团乡长的组织下进行作品的初选，脱颖而出的作品步入大学的选拔赛，每位班出1到2个作品。
在公共课室，举行悬臂梁模型的设计与制做比赛选拔赛。现将选拔赛流程计划如下：
1）主持人宣读大赛规程：本次选拔赛以团队方式参赛，每对至多3个人，也可个人参赛，晋级团队按抽签序号依次进行悬臂梁承重实验，在实验前要对自己的作品进行简略的介绍，包括悬臂梁的重量（不要太重），悬臂梁承重原理以及悬臂梁实验中的最大承重量等。
2）对选手作品进行承重。形式为由参赛者自己决定放重物的数目，悬挂重物后须要保持5秒，一旦被毁则成绩作废。由评委会查证各组悬臂梁所称重量。
3）评委打分，点评。现将评分标准公布如下：
评分方法：总分=承重分+创新分
承重比=悬臂梁承受重物的质量÷悬臂梁自身重量。
承重分=k承重比悬臂梁宽度（k是1/cm）
创新分=结构设计分+做工精细分+美观分+材料分
创新分一共40分由评委打分，取其平均值。
九、活动要求
带好作品参赛，每班选一个最轻最坚固的作品参赛
附件
1.制做要求：
制做材料：啤酒吸管（外径4mm,长20cm）足够多，透明胶水，细线，剪子，钢笔，白纸，多用胶，胶枪。严禁作品中富含铁丝、木棒、水泥等，一旦发觉有其他违法材料则丧失参赛资格。
2.承重过程：由各组代表首先测出悬臂梁的宽度，质量，将其固定在如图所示的实验台上，悬挂重物实验，测出最大承重值。
化学跨学科实践活动方案2
近日，市教研室举行新乡市中学数学学科教学论文评选活动，从中择优推荐出席湖南省学校数学学科教学论文评选。现将《通知》精神转发给大家，请根据通知的征文范围、征文主题、征文类别和要求组织班主任撰写论文出席评选活动。
具体安排如下：
一、征文主题
1、教学中的困扰与挑战;
2、课改与班主任专业素质的培养;
3、课堂教学中的创新与思索;
4、测试评价过程中班主任的角色与作用;
5、教学资源的借助;
6、基于课堂的教学研究。
二、征文类别
论文、调查报告、经验总结、实验报告、教学设计、案例。
三、征文要求
1、符合征文主题，观点鲜明，阐述严密，数据确切，案例典型，文字通顺，理论联系实际。
2、具有原创性和创新性，如有剽窃，一律取消参评资格。所有参评者必需填写“河北省学科教学评优承诺书”(见附件1)。
3、报送论文整篇需复印稿5份，另需上交电子稿，采用word排版，A4幅面，正文采用黑体四号字，通常不超过5000字。
4、请各中学分校择优推荐班主任论文，每校上报论文最多5篇，各单位勿必于9月10近日报市教研室。
5、每篇论文评审费80元。
6、教研室将从参评论文中择优推荐25篇出席辽宁省高中数学学科教学论文评选。
化学跨学科实践活动方案3
一、竞赛的宗旨、原则
大赛面向在校中学生，遵守和贯彻党的教育方针，使中学生了解化学学在科学技术、经济和社会生活中的重要作用，扩大中学生视野，丰富中学生的闲暇生活，迸发中学生学习数学的兴趣，促使中学生爱数学、学数学、用化学、积极向下的良好风尚的产生，使中学生生动开朗、全面发展。
二、报名与大赛的时间
1、报名截至日期：
2、初中应用数学大赛分为世锦赛和决赛两个阶段进行：
世锦赛时间：
大赛时间：
三、竞赛分组、竞赛内容
高中应用数学大赛分为高一年级和高三年级两个大组，各组单独命题、单独确定得奖比列。
1、初三年级组：初三大组的大赛面向全体小学五年级在校中学生，初三大组的世锦赛试卷以全日制义务教育《物理课程标准（20xx版）》所定知识点范围为大赛根据。
2、初二年级组：命题以全日制义务教育《物理课程标准20xx版）》中相应的知识点要求为大赛根据。命题范围为人教版数学课标教材八年级下册第一章至上册第九章（浮力）；
大赛试卷原则上以中学数学课程标准的知识点为基本根据，彰显新课程标准的教育理念，并通过应拿来强化和扩充中学生所学的化学知识，命题中有一定的实验设计题，以彰显中学生的创新意识和实践能力，并适当考虑爱国主义与辨证唯心主义教育的渗透与考查。
四、奖励办法
高中应用数学大赛是激励性大赛，采用按参赛中学生的比列进行评比。
初中组只设省奖。省一、二、三奖按报考出席世锦赛中学生人数的评比比列分别为：银奖2%；二等奖4%；三等奖6%。
高中组设省奖和全省奖。省一、二、三等奖按报考出席世锦赛中学生人数的评比比列分别为：省银奖2%；省二等奖4%；省三等奖6%。全省一、二、三等奖按出席决赛中学生数的评比比列分别为：全省银奖4‰；全省二等奖6‰；全省三等奖1%。
化学跨学科实践活动方案4
为丰富中学生闲暇生活，激励中学生的进取意识，培养中学生良好的学习兴趣，提高中学生对知识的理解与应用，结合我校教学工作实际，制订本知识大赛方案。
一、活动内容：
1、举行以年级为组的.物理知识大赛（七、八年级各为一组）。
2、举行以年级为组的数学知识大赛。（八年级为一组）。
二、活动时间：
1、数学知识大赛：20xx年6月16日（十六周礼拜一12：30——14：30）。
2、物理知识大赛：20xx年6月17日（十六周礼拜二12：30——14：30）。
三、评卷时间：
1、数学：20xx年6月16日（十六周礼拜一大会结束后）。
2、物理：20xx年6月17日（十六周礼拜二下班后）。
四、出题及各科出席活动人数：
（一）出题人：
初三物理：闵志华
初中语文：闵志华
初中数学：张习鹏
（二）各项活动出席人数：
各项活动各组15人（每班限制在5人以内）。
（三）评卷（含登分、统计）人：
语文：
数学：
五、考场设置：
大会室
六、监考：
语文：
化学：
七、安全工作：
由李剑负总责，出席活动班主任协助。
八、摄像：
李剑
九、后勤：
卢作高负总责，相关人员协助。
十、考勤制度：
前面相关班主任无特殊事必须出席，有事必须向中学领导事假，以假条为准，凡无故不出席活动者每次按按三节课作息时间估算考勤（评卷也按此估算）。
十一、奖项设置：
各组各科各取前六名（银奖1名，二等奖2名，三等奖3名）。李勇老师负责奖章制做及发奖。
注：各出题班主任必须于20xx年6月16日下午10点前将大赛试题复印好交闵志华处，愈期责任自负。
化学跨学科实践活动方案5
一、开展综合实践活动的意义
课外社会综合实践活动是按照中学生特性，借助当地资源，举办的有计划、有组织的教育教学活动。它还能扩大中学生的知识视野，迸发其求知兴趣，提高学习的积极性和主动性；培养中学生动脑动手能力；为中学生发展自己的爱好和特长提供机会；有利于中学生身心健康和全面发展。
二、调查身边生活中的化学综合实践活动的构想
1、走进活动基地，了解故乡的电力资源和用电环境以及发展经济的电力资源优势，增进热爱故乡的情感。
2、深化素养教育，施行以观察和实验为主的化学教学方式，培养中学生的观察能力、想象能力、思维能力、调查能力、实验操作能力和创造能力。
3、让中学生从生活中了解人与电力息息相关的重要性，树立节省用电和安全用电的思想，培养能源可持续性借助和发展的观点。
三、调查身边化学综合实践活动的课时计划和组织形式
1、首先进行调查中交通安全知识和安全用电和防触电知识的知识。
2、调查课时安排以三天为宜。
3、把全班分成十个小组，由两位老师率领。
4、学生带好记录册，带上拍照机，拍些常用电器和安全用电的相片。
四、调查身边安全用电综合实践活动的地点选择
观察地点选在家庭、公共场所，供电厂等，不影响家庭正常生活和各部门正常工作条件下，有选择地有目的的观察。
五、调查身边安全用电综合实践活动的具体施行
1、统计自己家及邻居家所用的家电种类
2、调查家庭配电线路结构
3、以小组为单位统计同村农业上所用的家电的种类
4、以小组为单位调查农村安全用电隐患
5、充分借助当地的资源，深入鞋厂调查各种开关
6、通过多种途径学习安全用电知识
7、通过实验探究为什么不能用湿手接触家电
六、活动总结
1、学生之间交流，成果共享
2、各组写出调查报告
3、全班集中，各组交流
4、总结出农村安全用电注意事项，给当地政府提出合理化建议
七、活动反省
每个中学生写一篇在500字左右的安全用电反省
化学跨学科实践活动方案6
一、活动目的
本次活动致力通过小学数学综合实践活动培养中学生借助已有知识和技能解决生活和社会中的实际问题的素养，包括培养中学生的观察力、实践能力、信息处理能力、表达力、分析和解决问题能力；养成“探索――发现”品质中学物理实验论文，热衷发觉、向往发明，敢于创新、敢于尝试，以及求实的科学心态和精神。
二、参评对象
全市中学二、三年级中学生，分初中、初三两个组别分别进行评比。
三、参评选题
参赛选手从“自然现象的探究、生活中数学问题的解决、物理知识的应用”三个方面考虑自主制定活动主题（可以是教材上的综合实践活动选题，也可以是其它选题），以小组合作的方式举办综合实践活动，每组3至5人。
四、评选内容
根据“科学性、实践性、创新性、过程性、综合性”的原则对参赛选手递交的以下三个方面的材料进行综合评审：
（一）活动方案
1.选题的提出：选题要有创新性，要有对化学学科，化学与自然、物理与生活的独特思索。
2.活动计划：设计合理、详细、操作性强，针对科学探究中的各个环节合理运用实验方式。计划中应包含指导老师、小组人员分工、合理的日程安排以及相应的任务分配。
3.施行方案：要有实验的化学原理以及实验设计的思路，数学原理或化学定理运用正确，实验设计的思路要新颖、巧妙，实验器材不限。
（二）活动过程
活动过程以过程性资料方式呈现，包含过程活动记录，主要实验过程的相片、视频、实验数据及现象记录，活动过程或某环节的反省评价，活动方案调整资料等。要求资料翔实、数据完整、现象显著。
（三）活动成果
活动成果以“综合实践活动报告”的方式呈现，出席上海省级评比的选题要报送不超过10分钟的校内汇报展评和答辩录象。
五、评分标准
（一）创新性
活动选题新颖；在技术思路、物理原理、方法运用上有独特的理解；递交的成果与先前已有的成果相比，有创新看法或有特征的实物制做。
（二）科学性
活动涉及的化学原理或化学定理运用正确，符合中学生思维特征；选题紧贴中学生的生活、学习和实际；研究有一定的深度；研究过程方式科学；问题剖析透彻，所得推论禁得起推敲和验证。
（三）实践性
课题的整个研究过程，必须由参赛中学生亲自完成；中学生表现出积极地参与热情；团队成员有明晰的分工与协作；“知与行”、“动脑与动手”的结合与统一；活动学生认知和体验不断加深，具有生成性；活动结束时“知、能”均得到发展。
（四）过程性
在网上活动专区根据要求及时上传：选题思索、活动计划、实验方案及修订方案、实施过程资料（包括文档、图片、影像等）、活动成果呈现。上传资料应反映活动的主要过程，具有真实性。
（五）综合性
活动必须彰显个人、社会、自然的内在整合；彰显科学、技术、艺术、道德的统一。
成果不得剽窃。如有剽窃现象，取消参赛资格。
六、评选方法
评比活动采用书面与录象评审相结合的方法进行。
（一）参评选手登陆xx实验教学研究网（xx）中学数学优秀综合实践活动专区上注册报考，上传活动有关资料中学物理实验论文，每组限报一个课题，每小组限一名指导班主任。
（二）评比分初中与高中两个组别分别进行评比，每组分初
评和复评三轮进行。
1.初审
各县、区教育武器管理部门负责对所辖地区所上传的作品进行初审，按比列推荐出席全市评比选题。
2.复评
上海市教育武器与勤工俭学管理办公室负责组织复评，复评依据活动网上上传资料和成果展示录象综合评分。
七、奖项筹建
本次推选每位组别分别设银奖、二等奖、三等奖，并给出席活动的中学生和指导老师颁授证书。依据省文件精神推荐优秀作品出席市级大赛。
八、时间安排
（一）高中组
1.20xx年11月1日-20xx年2月15日为注册报考和资料上传时间，20xx年2月15日18:00停止资料上传。
2.20xx年3月10日各省、区完成初审工作，20xx年3月30前底完成全市复评。
（二）初中组
1.20xx年3月1日-20xx年5月30日为注册报考和资料上传时间，20xx年5月30日18:00停止资料上传。
2.20xx年6月20日各省、区完成初审工作，20xx年7月15近日完成全市复评。
化学跨学科实践活动方案7
为提升学院数学课程的教学质量和人才的培养质量，贯彻落实中学应用型人才培养要求，数学教研室在教务处、理大学领导下，继续面向全院文科中学生举办第xx届学院化学科技创新活动。相关事宜如下：
一、参与对象：
全校20xx级开办学院化学的理工科学生。为保证活动的参与范围和活动的质量，学院化学“四小”活动列入到中学生成绩考评体系中，要求中学生必须出席。
二、活动目的：
（1）了解化学知识在工程技术中的应用，降低学习数学的兴趣；
（2）培养科技文献阅读与撰写能力；
（3）培养实践意识和动手能力；
（4）一定的计算机基础操作和程序编撰能力。
三、基本要求：
1、案例剖析写作方向：（优先评比，加分）（附件1）
（1）案例取材的范围:数学学科研究的最新进展，数学学原理在工程技术中的应用，化学学原理在自己所学专业知识中的应用，生活中的化学现象及解释等。
（2）案例剖析写作可以是化学学单一知识点问题，也可以是多个章节、多个知识点的组合，不要太复杂，要有相关的公式推论或估算，最好能与自己所学专业知识相结合。
（3）每个中学生要完成1个案例。
2、小制做方向（包括演示仪器制做、趣味电子制做、演示动漫制做与计算机程序设计等）（优先评比，加分）（附件2）
（1）要求中学生在已学过的学院数学知识中，针对学院化学演示实验，进行一些典型的化学现象的演示仪器的制做以及针对生产生活中须要解决的问题进行发明创造；
（2）制做范围：中学生可进行演示仪器制做；借助计算机软件（如FLASH、等）制做化学现象演示动漫或针对某一定理的计算机辅助程序；能进行趣味声、光、电现象演示的电子制做等。
（3）中学生自行缔结小组（通常为2~3人，依据任务的工作量确定），填写设计申请书，之后由任课班主任进行审核，教研室二审，确定制做后由任课班主任负责全程指导（包括下学期）。下学期完成制做。
（4）中学生制做过程中所需材料由中学生申报给指导班主任，最后由实验室集体采购，制做所需的材料费由中学捐助；确需自行采购的，要经教研室同意。
3、小论文、小读书报告方向：（任课班主任自定）
（1）中学生任选有关热学、热学、电磁学方面与生活和工程实际相关的内容，以公开发表论文格式写出相应论文或读书报告。
（2）字数不多于1000字，不少于3000字以内为宜。
（3）A4纸、标题采用三号、正文小四号楷体、打印。
（4）写作格式参考：《黑龙江科技大学学报》论文格式或其他公开发表的学术期刊规定格式。
（5）中学生在写作时，所查阅的相关参考文献，必须在论文或读书报告的结尾列举参考文献的名称以及参考的页脚等。
4.时间要求与说明
（1）案例剖析、制作方案、小论文写作时间：从即日起，截止6月14日；
（2）案例剖析、制作方案、小论文要求：制做方案一式三份，其它一份，双面复印，同时上交电子版（Word格式），电子版文件命名方式，班级+姓名,例：电气12-10王辉.doc。
（2）制做完成时间：下学期开始至11月15近日完成；
（3）小制做地点：化学演示实验室；其他选题完成场所自行选择。
四、成绩评定：
通过审查的中学生，并就能依照设计方案在规定的时间内完成制做，此项作业作为平常成绩的一部份，满分记10分。对其中优秀的案例剖析、制作方案、论文、读书报告进行评比，颁授荣誉证书，此项成绩记满分，并有额外加分。
化学跨学科实践活动方案8
一．活动目的
化学是一门实验学科，为了使中学生体验到化学学科的特性，感遭到化学学科的美，也为了使中学生积极参与到动手实验的活动中，特创立该小组。期望小组成员通过活动，才能对化学学科的知识有愈发深刻的认识，才能对化学学习形成愈加浓烈的兴趣，还能增强动手能力和创新思维能力。
二．活动时间
每周四晚上课外活动时间
三．活动计划和具体内容
开学第3、4周，发动宣传，演示老师个人创新实验，组织中学生报考。
开学第7周，布置中学生动手制做光的直线传播实验。（必做小孔成像和浑天仪仪）
开学第8周，展示光的直线传播实验。
开学第9周，布置中学生制做光的反射和折射的实验。（必做：自找器材演示色散，自制潜望镜和平行光源）
开学第10周，期中备考，暂停
开学第11周，期中考试，暂停
开学第12周和13周，展示光的反射和折射实验。
开学第14和15周，布置热学实验（必做水平测量仪和橡皮筋测力计）
开学第16周，展示热学实验
开学第17周，布置创新小论文。
开学第18周，展示创新论文。
四．化学创新实验兴趣小组成员名单
张笑然郑惠文薛岩松刘兆琪赵一凡闫心如赵琪航陈梦真寇寒旭
顾亦然牛照程王佳栋王心宇潘冠宇徐连德孙泽浩徐梦妤密俊杰姚腾宇李辰童王俪洁吴冰洋李涧龙王一帆
【物理跨学科实践活动方案】相关文章：
中学跨学科实践活动方案例文（通用7篇）09-20
跨学科活动方案（精选12篇）06-27
高中语文跨学科的综合实践活动方案例文（精选6篇）09-20
高中跨学科活动方案例文（精选8篇）09-20
化学综合实践活动11-12
跨学科学习活动方案例文（通用6篇）09-20
高中美术跨学科设计活动方案例文（精选6篇）09-20
跨学科活动设计方案例文（通用12篇）09-20
数学课外实践活动方案（通用12篇）08-17