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[!--downpath--]复式教学工作，一般说是在生源少，师资紧张的情况下，而不得不采取的一种教学模式。是将不同学段的学生组织在同一教室上课。我们这还是在20年前有过，最多到过一、三、五三级复式。
这种复式教学主要考验的是教师的驾驭课堂能力。简言之，课堂纪律非常重要，不能乱班。
具体就你的实际而言，需要注意的就是，课堂在任一时候不能出现空缺，就是要两个年级同时照顾到，不能顾此失彼。一上课要首先面对两个年级，布置本节课学习内容，若先给二年级上，就要给四年级布置出上二年级课这段时间的学习任务。任一年级都不能时间太长，一般以10分钟为宜，而后是布置学习任务，再给另一年级上课。
复式教学老师是很辛苦的，课堂组织也需要一定的实践经验。还祝你工作顺利！
愿对你有所帮助！
任何活动都应是为学生获得数学知识和数学技能而设计的.例如：在教学观察物体时,将学生分成四人一组,四人分别坐在四个方向,观察摆在课桌正中间的茶壶,让学生自己描述所观察到的茶壶的样子,再交换位置继续观察,比较与前面观察到的形状是否相同.学生表现出了浓厚的学习兴趣,都积极参与到活动中.在“玩”的过程中学到了从不同的方位观察同一个物体,观察到的形状是不一样的,也知道了,在日常生活中,我们通常观察物体都只观察到物体的一部分.要观察到全貌,就要从不同的角度去观察.因此,无论教师采用何种教学形式,都要将教学内容融入到教学活动中,使每个活动能为实现教学目标服务,这样才能有助于数学知识及数学技能的掌握和运用能力的提高,才能使学习与活动实现有机结合,使教学任务在活动中完成.二、活动设计要活而有序,要具有可操作性.
数学课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式.教师在课堂教学中,要让学生“动”起来,让学生在忘我地投入课堂活动时动起来,这样的课堂才能迸发出生命的活力.其次,一堂课的活动既要灵活多变,又要活而有序.教师在设计活动时,既要考虑其多样性和灵活性,更要考虑其有序性.课堂活动要做到富于变化,难度适中,连贯紧凑,循序渐进.一般来说,活动顺序的安排要遵循由简单到复杂、由易到难、由理解到运用的原则,要使学生活动之后感觉到进步,获得成就感.最后,教师要发挥组织、引导和调控作用,使活动具有可操作性,这样才能保障学习过程顺利进行.一要合理分配每个活动的时间,随机调控课堂节奏；二要考虑每个活动的注意事项,活动前要提出要求；三设计的活动要便于操作,有客观的评价标准.三、活动形式要多而不乱,重视培养学生的思维能力.
