基于高考评价体系的数学试题评析
——以2021年中考全省甲卷数学试卷为例
一、高考数学试卷解读
(一)解读框架
中考评价体系是推动中考的方向标，为了才能精准解读2021中考化学试题，结合化学学科的特性与评价体系相关内容，建立了考试内容研究的框架，如图1所示。
考试框架是结合化学试卷特性及评价体系要求制订，其考查内容为化学素质、核心价值、物理关键能力、物理必备知识，考查要求为基础性、综合性、应用性、创新性，考查载体为生活实践情景、学习探求情景，从这三个维度剖析化学试卷，解读中考试卷中诠释的化学学科的特性和育人价值，以及中考在立德树人引导教学以及人才选拔方面的功能。
(二)考查内容剖析
1.“四层”的考查情况剖析
化学考试评价体系以学科核心价值为推动，统筹兼具知识、能力以及素质方面，将学科知识作为考查的基础，关键能力为考查重点，决定了考题考查的深度及广度。
(1)核心价值
核心价值是指通过化学学科的学习而具有的思想观念体系，在面对社会问题时所奉行的价值观。诸如，第15题通过创设“旋转钮扣”传统游戏的情景，发扬中国传统文化，培养中学生推进文化发展的责任感和意识。第18题以2021年2月“天问一号”探测器着陆火星为背景，关注最新科技成果，提高中学生的民族自豪感。那些都是2021中考数学试卷中核心价值的彰显，发挥其育人价值，有利于中学生产生正确的人生观。
(2)必备知识
必备知识是指面对问题时，才能快速确切剖析、解决问题的知识。数学学科必备知识以化学课程标准规定的选修和选择性选修内容为主，包括陈述性和程序性知识。中考试卷所考查的知识点包括力、热、光、电、磁、原子化学高中物理试题分析，与《普通中学数学课程标准(2017年版)》所要求的内容一致。如图2所示为知识模块的占比图，可以看出试题主要以热学知识点为主，占比45%，试卷突出热学知识的基础性地位同时又指出知识的系统化、整体化，比如，20、21、23、24、25题都须要综合多个知识点才才能解决问题。这就须要中学生在平常学习时建立整体知识框架，产生知识链。
(3)关键能力
关键能力是指通过化学学科的学习获得面对问题情景时，有效认识、分析以及解决问题的能力，是高水平人才不可或缺的能力。化学学科关键能力包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用物理处理数学问题能力、实验能力，关键能力是培植中学生核心价值的基础，在中考数学中起着举足轻重的作用。2021年全省中考文综测试甲卷数学试卷对中学生能力的考查情况如表1所示。从能力考查情况可以看出，新时代对中学生的能力要求较高，要求中学生同时具备多种能力。
(4)化学素质
化学素质的考查聚焦于《普通中学数学课程标准(2017年版)》所提出的四个化学核心素质：化学观念、科学思维、科学探究、科学心态与责任。化学的考查重视核心素质的导向作用，立足于核心素质对2021年全省中考文综测试甲卷数学试卷进行剖析汇总，对化学学科素质的考查情况如表2所示。
经剖析可知，中考对四个素质都有考查，有利于中学生思维的发展，利于中学生用化学思维去认识世界。
2.“四翼”考查情况剖析
化学学科考试要求为四个维度:基础性、应用性、综合性、创新性，其彰显出课标的学业质量水平。基础性要求学习者把握化学学基本概念、规律及技巧，指出扎实的基础;综合性要求中学生将把握的基础知识应用到具体的情景中，指出融会贯通;应用性是指学习者在课堂把握的化学原理、概念、规律、方法与实际的生活问题相联系;创新性是素养教育的特征之--，也是培养创新性人才的必备要求，指出学习者的迁移能力。创新性在试卷中的表现为试卷题型的创新和试卷结构的创新，结构创新即打破传统试卷结构，在本试题中突出了题型的创新。诸如，第17题借助图表中原子核和中子数的数目关系来反应题目信息，打破了往年借助方程式来反应题目信息的传统，有利于培养中学生的数学信息提取能力。2021年全省中考文综测试甲卷数学试卷四翼考查情况如表3所示。
3.考查载体情况剖析
试卷情景是承接“四层”考查内容，彰显“四翼”考查要求的载体，是推进新时代数学考试内容变革的重.要突破口。情景化试卷才能在一种新颖的情景中呈现化学问题，中学生通过不断接触新情景，提高建模能力。问题情景可界定为生活实践情景、学习探求情景，生活实践情景始于生活中常见的化学现象或问题，学习探求情景可分为学习情景、学术情景两类。学习探求情景取材于真实的化学科学研究过程、学生实际的探求过程，包括学习探求与科学探究过程中所涉及的问题，是发展中学生学科素质的重要途径。学习情景重视基础知识理解，学术情景始于数学学科中的学术性问题。2021年中考全省文综测试甲卷数学试卷考查载体情况如表4所示。
二、试题特征及教学建议
1.基础知识为主，突出关键能力
试卷中以基础知识点为主，其中热学占比最大，基础知识是提高中学生能力的关键。在此试题中，大部份属于基础题型，选择题14-19题中学生只须要借助最基本的概念、定律即可解题，考查中学生基础知识的把握情况。试卷在突出基础知识地位的同时，指出发展中学生的能力，中学生须要确切理解每位化学符号的化学意义，要能依据化学规律找寻已知量和未知量间的关系，并列举物理估算式，在实验题中要求中学生依据题目情景剖析数学原理。
教学建议
(1)教学确保中学生把握必备的基础知识。课堂教学学生获得的基本概念、规律、原理是中学生解决现实问题的基础，中学生充分理解数学概念、规律能够在不同问题情景中实现知识迁移，因而，教学中着重在不同问题情景中应用知识点确保中学生的前概念转化为科学概念;
(2)借助多样化的考题抒发形式。诸如，可借助表格、图片等，培养中学生获取信息能力、将题目信息转化为化学模型的建模能力;
(3)加强实验，培养中学生的探究能力。化学是以实验为基础的学科，这是数学学科的奇特之处，因而，实验题也成为历年中考的必考内容，实验教学在于让中学生学会处理问题的方式及化学思想的渗透。
2.聚焦真实情景，指出知识应用
本试题中14.15.16.18、20、21、22、23、24、25等题目都是创设一个情景作为背景高中物理试题分析，中学生须要依照情景中提供的信息构建数学模型从而解题。诸如，24题以生活中常见的桥面减速带为背景创设题目，让中学生懂得在学习数学知识的同时也应当关注生活问题，将数学知识用于解决生活问题。一方面彰显出考题应用性、科学性的特性，另一方面让中学生感遭到学因而用的成就感，迸发中学生学习动机。教学建议班主任在教学中应联系实际生活，创设真实情景，除了有利于理解知识的内涵，还有利于培养中学生解决现实问题的能力;对于习题的讲解，可适当改变题目条件、对试卷进行拓展延展，加深中学生对知识点的应用。
3.科技与文化并重，彰显核心价值
科技与文化是人类文明的结晶，贯串于人类发展的每一阶段。现代科技发展得益于文化的繁荣，因而中学生除了要有弘扬优秀传统的意识也要有关注科技发展的责任。诸如，第15题以传统游戏为背景，18题以最新科技成果为命题背景，符合评价体系“立德树人”要求。
教学建议
关注我国科技成果，近几年中考试卷多以最新科技成果作为考题情景的切入点，教学中班主任借助网路平台向中学生介绍我国近些年来的成就，迸发中学生的爱国热情和民族自豪感。
三、结束语
从考查内容、考查要求、考查载体三方面剖析，2021全省甲卷数学试卷对“考哪些、怎么考”做出明晰回答。考查内容既彰显基础性又突出综合性，考查载体精典与创新结合，传统文化与科学技术并重，符合立德树人、服务选拔、导向教学的要求。
