中学生学习目标不强，或则没有目标，父母被舆论欺骗，觉得考上高中，升入学院就顺理成章，对中学生的管理放松了。于是乎，一些朋友借此放荡自己，武打、言情小说铺天盖地，笔记本游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，无法自拔。而中学的课程不同于小学，难度大，进程快，知识系统化强，一节没听，两节没听，前面想听，早已不知班主任所云。
中学生学习意志品质较差，畏难情绪重。学习品质相关的刚强、激情、自制力、好奇心等非智力诱因遭到蔑视，简单粗鲁突出以情商为代表的认知技能培养。中学中学生每晚有效学习的时间是必须保证的，这儿须要强调的是有效学习时间，假如中学生人在课室，神游天地，那是另外一回事了。
（三）突出中学生心理适应性培养。初小学衔接时期是一个生理和心理嬗变时期。一些中学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡；也有一部份中学生因为种种缘由，形成了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。因为环境的转变，好多中学生心理上都会形成例如失落感、孤独感等现象。有些中学生中学在班内的成绩挺好，但到了中学，原本的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大，失落感在所难免。几次考试出来，中学生信心全无。这样会导致恶性循环，为整个中学生活埋下了阴霾。
二、解决路径
（一）科学学习
1、尊重规律，提升效率。预习——课堂——复习——总结，这是最基本的学习流程，初三中学生须要学习9门功课，绝大多数人就会手忙脚乱，她们只好锯掉了预习，留住了课堂，课后备考弄成了应付作业，备考总结环节少之又少。结果课堂不会听讲，没有电脑高中物理不会怎么办，或则干脆一节课忙着记笔记，没有紧随老师的路子，思维跟不上，成了记笔记的打印机。课上没弄清楚，课下作业还会无从下手，几节课出来，都会听不太懂，或则能听懂，不会做题。
假如作业多，做不完，如何办？大胆舍掉！隔日学习的内容必须抽时间预习。习题课有些题目老师讲了，听不懂，如何办？大胆舍掉！把精力放到做不全对、似是而非的题目上，决定你成绩高低的，常常不是这些超难的题目，而恰恰是那些做不全对的题目。
要紧抓学科特性，尊重规律，提升学科素质。数学、英语是语言学科，从语言出发，思索说话逻辑，培养语感和价值观，提升鉴赏水平。物理、物理、化学逻辑思维强，重推理诠释，须要辅之以必需的训练。
2、培养良好习惯。习惯打造性格，性格决定命运。中学阶段应具备的学习习惯包括：预习、听课、复习、做作业、自习、读书、记忆、归纳、应试、时间管理。和中学阶段相比，归纳和时间管理是对小学生提出的新的要求。要培养自己良好的学习习惯，提高素养就必须认真落实上述步骤。尤其是自习，一些小学分校，老师领着学高中物理不会怎么办，中学生记出来，背会，能够应付考试。到了小学，忽然多下来的自习课，中学生无所适从，不知该干哪些。虽然，自习课特别重要。老师在课堂上的时间是有限的，以启发、引导中学生为主，好多东西都须要自己课外来进行钻研。自习时一定要讲求效率。宜抓紧时间，高效率地完成学习任务。
3、制定合理目标。中学生肯定十分关注自己的成绩，这儿一定要注意，不要习惯着与周围的人比，而要多与自己比较，与上一阶段考试相较，成绩有了进步，父母就应当大张旗鼓的夸奖，中学生也应当给自己积极暗示。多次的进步，构建上去的是强悍的自信。
三、以数学和英语为例，谈中学理科和语言学科的学习
初小学数学的区别
1.选文上的区别：
高中数学的选文较简略，到中学除了宽度加长，深度也显著降低，有时甚至要从哲学、人生的角度来剖析，因而不能再以中学的标准来要求自己，须在个性化体验、感悟和审美上加大。
2.文言文的区别：
高中的文言文大多为通俗的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文，而中学的文言文则是短篇人物传记和阐述文章等，须要有较强的阅读和翻译能力。
3.习作的区别：
高考习作通常只要求不多于五六百字，而中考习作要求在800字以上。从中可以显著看出中学习作和中学习作在思维广度和深度上的区别。据了解，如今中考中常出现犯思维幼稚病的习作，就是没有挺好地适应。要想中考习作得高分，必须学会观察生活，学会思索，学会成长，对文学作品要有自己的感受，有鉴赏能力。
如何适应
1.扩大课外阅读。不是让你直接将中学教材用来读，而是希望你们有计划地读一些中学教学大纲规定的参考书目上的课外阅读，如《红楼梦》《水浒传》等短篇作品。
2.注意生活积累。生活中处处有英语，当你说话、作文、看报、看书和与人相处时，都是学英语的机会，因而要对周边生活仔细观察，一定要关心时事。养成记日记的习惯，对习作技法和内容的积累很有用处。
中学数学和中学数学的区别
好多人认为最难的课目就是化学。
1.从小学到中学知识的衔接看，化学跨径太大。
2.从知识的层次看，中学大部份知识都是要求觉得、了解、知道；而中学大部份都是要求感受、理解、明白。
3.从思维发展层面来看，中学阶段主要运用数学公式求解，而中学阶段要求除了会运用数学公式，同时还要会运用物理知识解决数学问题，化学的尽头是物理。
如何适应：
1.培养数学学习兴趣。把自己的日常生活与化学紧密结合在一起，以迸发自身学习数学的兴趣。比如，通过探究生活中彩虹、七彩泡泡等各类各样的有轶事项的真实本质，强化化学与现实生活的联系。
2.学会转化。在学习时，朋友可以将中学具象化的知识先转变为形象化、具体化的知识，之后再进行理解和剖析。诸如，学习弹力、摩擦力等具象性极强的热学知识时，中学生可以借助计算机或实验等各类形式，将这种力形象化，具体化。
