光的反射教学设计一等奖的教学方案有很多，以下列举了几种：
1. 《光的反射》优质课教学设计：此教学设计通过创设情境、分析问题、实验探究、归纳总结等教学环节，帮助学生认识光的反射现象，理解光的反射规律。
2. 《光的反射》教学方案：此教学方案注重通过实验让学生感受光的反射现象，并通过探究实验，让学生总结出光的反射规律。
3. 《光的反射定律》教学设计：此教学设计通过引导学生观察实验现象，总结出光的反射定律，并在此基础上进一步探究光的反射现象。
4. 《光的反射》创新教学设计：此教学设计创新点在于通过学生自主设计实验并探究，得出光的反射定律，同时通过练习题巩固所学知识。
5. 《光的反射》课堂教学实录：此实录通过引导学生观察实验现象，得出结论，注重培养学生的观察能力和实验探究能力。
需要注意的是，以上教学设计仅供参考，具体内容可能会因为老师、学校、地区等因素有所不同。
光的反射教学设计一等奖例题
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握光的反射定律，能用光的反射定律进行有关的计算。
2. 过程与方法：通过实验探究，掌握实验的方法，培养实验操作能力。
3. 情感态度与价值观：通过实验探究，培养学习物理的兴趣，体验科学探究的乐趣。
二、教学重难点
重点：探究光的反射定律。
难点：知道反射光线和入射光线分居法线两侧，理解法线。
三、教学过程
1. 实验引入
教师演示实验：把一束光射向镜面，让全班同学观察光是如何传播的？并解释这一现象。
学生回答，教师总结并引出课题：光在传播到不同介质时，方向要改变的现象。那么光在发生反射时有哪些规律呢？
2. 探究光的反射定律
（1）学生阅读教材中的插图，找出入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。并思考问题：反射光线与入射光线有什么位置关系？反射角与入射角有什么关系？
（2）学生分小组讨论，尝试回答上述问题。并让学生提出本组在探究过程中遇到的问题。
（3）教师指导学生总结光的反射规律。
①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。
②反射光线和入射光线分居法线两侧。
③光发生反射时，光路是可逆的。
④反射角等于入射角。
3. 练习巩固
教师出示练习题，让学生思考并回答问题。如：一束光线垂直射向平面镜时，反射角是多大？改变入射光线的方向，使它逐渐远离平面镜，则此时的反射角是多少？当入射光线与镜面的夹角逐渐减小到零度时，则反射角将变为多少度？此时，入射光与反射光在同一直线上还是相交？请说明理由。
4. 课堂小结
学生讨论，教师引导学生总结本节课的主要内容。
5. 布置作业
四、板书设计
光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线两侧；光发生反射时，光路是可逆的；反射角等于入射角。
