高中物理难学的原因主要有以下几点：
1. 知识量大：高中物理所涉及到的知识点相较于初中物理有数量和难度的提升，如力学、运动学、电磁学等，使得学生在短时间内难以消化和吸收。
2. 概念和规律抽象：高中物理的规律和概念更为抽象，需要学生有更高的思维水平才能理解。
3. 物理模型多：高中物理涉及到的物理模型种类繁多，需要学生掌握各种模型的特点和应用场景，这对学生来说是一个挑战。
4. 题目综合性强：高中物理的题目往往涉及多个知识点和物理模型，需要学生有较好的综合运用能力。
5. 思维方式转变：从初中到高中，学生的思维方式也需要从形象思维向抽象思维转变，这也是一个难点之一。
为了克服这些难点，学生可以采取以下方法：
1. 建立知识体系，定期复习：定期复习有助于加深对知识点的理解和记忆。
2. 多做题，多总结：通过做题可以锻炼自己的解题能力和思维方式。
3. 寻求老师和同学的帮助：遇到难题时，可以向老师和同学请教，他们可能会给出不同的思路和方法，有助于学生拓宽思路和提高自己。
4. 培养自己的学习兴趣：通过多了解一些物理现象，多做一些有趣的实验，可以激发自己的学习兴趣，从而更好地学习物理。
总的来说，高中物理难学是正常的，只要学生能够积极面对困难，采取正确的学习方法和策略，就一定能够克服困难，取得好的成绩。
高中物理难的原因可能有很多，其中一个原因可能是物理概念和原理比较抽象，需要学生具备一定的抽象思维能力和想象力。而高中物理中的一些概念和原理，如电场、磁场、动量、能量等，是比较难以理解的。
题目：一个质量为m的小球，在一光滑的水平面上以速度v运动。此时，有一个大小为F的力作用在小球上，使小球在该水平面上做匀速圆周运动。问小球在运动过程中，动量是否守恒？
解析：
1. 小球在光滑水平面上运动时，受到重力、支持力和摩擦力（假设存在的话），这些力都是随机的，因此小球的运动状态会不断变化。
2. 当作用在小球上的力为F时，小球开始做匀速圆周运动。此时小球受到的重力、支持力和摩擦力（如果有的话）都提供了向心力，使小球保持了圆周运动的状态。因此，小球在这个过程中只受到一个恒定的力F的作用。
3. 根据动量守恒定律，在没有外力作用的情况下，系统的总动量保持不变。在这个问题中，小球在运动过程中受到一个恒定的外力F的作用，因此系统的总动量会发生变化。
4. 假设小球在运动过程中没有受到摩擦力的作用，那么根据动量守恒定律，小球在运动过程中的总动量将保持不变。因此，小球在运动过程中的总动量等于小球在初始时刻的动量加上作用在小球上的力F的冲量。
结论：在这个问题中，小球在运动过程中受到一个恒定的外力F的作用，因此系统的总动量会发生变化。由于没有外力的作用，所以小球在运动过程中的总动量等于小球在初始时刻的动量加上作用在小球上的力F的冲量。因此，根据动量守恒定律，小球在运动过程中动量是守恒的。
通过这个例题，学生们可以更好地理解动量守恒定律的概念和应用方法。同时，学生们还需要注意理解题目的含义和条件，以便更好地解决物理问题。
