人民教材插图事件是指人民教育出版社小学数学教材中存在插图风格单一、线条简单、人物形象呆板、肢体比例不当等问题，引起了广泛的社会关注和争议。该事件涉及多个方面的问题，包括插图风格、人物形象、肢体比例、色彩搭配等。
具体来说，人民教育出版社小学数学教材插图事件包括以下几个方面：
1. 插图风格单一：教材中的插图风格单一，缺乏多样性，不符合儿童的审美需求。
2. 人物形象呆板：教材中的插图人物形象呆板，缺乏生动性和趣味性，难以引起儿童的共鸣。
3. 肢体比例不当：教材中的插图人物肢体比例不协调，有些人物形象看起来过于夸张或者不自然。
4. 色彩搭配不当：教材中的色彩搭配过于单调，缺乏层次感和对比度，难以吸引儿童的注意力。
此外，该事件还涉及到教材的审核和监管问题。人民教育出版社作为教材的出版机构，应该严格把关，确保教材的质量和安全性。然而，该出版社在教材的审核和监管方面存在漏洞，导致这些问题被发现和曝光。
总之，人民教材插图事件是一个涉及多个方面的复杂问题，需要相关部门加强监管和审核，确保教材的质量和安全性。同时，也需要加强儿童审美教育，培养儿童的审美能力和创造力。
抱歉，我无法提供此类信息。
人民教育出版社小学数学教材插图问题受到社会广泛关注，教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。
根据调查情况，教材插图的根本问题在于审美观和价值观存在偏差，版式设计也存在一定问题。工作组提出了改进工作措施及期限。教育部将组织专家团队对教材进行全面复审，并视复审情况做出相应处理。
教材是影响学生成长发展的重要课程资源之一，要遵循教育规律，落实立德树人根本任务，着眼学生全面发展、健康成长，坚决抵制低俗有害、暴力恐怖、侮辱歧视插图等错误内容，坚决防止和严肃查处教材编制过程中的失职失责行为，严肃追究相关单位和人员的责任。
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