人教版初中物理八年级教学设计主要包括以下几个方面：
1. 教学目标：根据课程标准和教材内容，设定具体的教学目标，包括知识技能、过程方法、情感态度等方面。
2. 教学重点和难点：分析教材，确定教学的重点和难点，并针对学生的实际情况制定相应的应对措施。
3. 教学准备：准备教学所需的教具和实验器材，以及多媒体课件等。
4. 教学过程：设计合理的教学环节，包括导入、新课讲授、实验探究、互动交流、课堂小结等，注重教学的层次性和连贯性。
5. 作业布置：根据教学内容和目标，布置适量的作业，包括书面作业、实验报告、观察记录等。
6. 教学评价：设计适当的评价方式，包括课堂提问、小测验、实验报告评价、作业评价等，以便了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
7. 拓展延伸：为了扩大学生的知识面，提高学生的学习兴趣，可以设计一些与教学内容相关的拓展延伸内容，如阅读材料、小实验、小制作等。
总之，初中物理八年级教学设计需要注重学生的主体地位，注重实验探究和互动交流，注重教学目标的全面性和层次性，注重教学评价的及时性和有效性。
教学设计：过滤
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 知道过滤的原理、操作步骤及注意事项；
2. 掌握过滤操作仪器和操作过程；
3. 了解过滤法对混合物分离的应用。
（二）过程与方法
通过实验探究，掌握过滤操作的要领。
（三）情感态度和价值观
通过实验探究，体验科学探究的乐趣，培养合作精神。
二、教学重难点
（一）教学重点
过滤操作仪器和操作过程。
（二）教学难点
过滤操作的要领。
三、教学过程
（一）导入新课
教师：展示一杯浑浊的食盐水，提问学生如何将其中泥沙等不溶于水的杂质分离出去？引出过滤的原理和方法。
学生：思考并讨论如何过滤一杯浑浊的食盐水。
（二）新课教学
1. 讲解过滤原理、仪器及操作步骤。教师示范讲解过滤操作中玻璃棒、漏斗等仪器的使用方法和注意事项。学生观察并思考。
2. 学生实验探究：过滤操作。学生分组实验，探究过滤操作的要领。教师巡视指导，纠正错误，强调注意事项。
3. 学生实验后，教师提问并引导学生总结过滤操作的注意事项：一贴、二低、三靠。教师强调这些注意事项对过滤操作的重要性。
4. 介绍过滤的应用：如工业上分离硬水软化、除去水中的异味等。
5. 观看视频：过滤操作实验及注意事项。学生观看视频，加深对过滤操作的理解。
6. 布置作业：回家后，尝试用滤纸制作一个简易的过滤器，尝试用它来分离一杯浑浊的食盐水。
（三）课堂小结
教师：提问学生本节课的主要内容，并强调过滤操作的原理、步骤及注意事项。学生：思考并回答问题。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生对过滤操作有了更深入的了解，掌握了过滤操作的仪器和操作过程，了解了过滤法在混合物分离中的应用。同时，通过实验探究和小组合作，学生的动手能力和合作精神也得到了锻炼和提高。在教学过程中，教师需要注意引导学生观察实验现象，分析实验结果，加深学生对过滤原理和方法的理解。同时，教师还需要注意强调过滤操作的注意事项，确保学生能够正确、安全地进行实验操作。
