1.教学目标
1、了解电场的基本性质，掌握电场强度的定义、单位，知道电场强度是一个矢量。
2、通过比率定义法得到电场强度的定义，体验比率定义法在物理中的应用。
3.通过学习场的概念，提高对客观世界的认识。
2.教学重点与难点
【重点】电场强度的概念。
【难点】电场强度定义的推导。
3.教学过程
第一节：新课介绍
问：同学们，我们知道两个相距一定距离的电荷之间存在相互作用力。那么结合上节课的知识，当电荷之间没有接触时，相互作用力是如何产生的呢？（电荷周围有电场）
教师指导：电场中电荷所受的力与哪些因素有关？这堂课我们将继续通过“电场强度”来进一步探讨这个问题。
第二节：新课教学
问题：电场的基本特性是它对其中的电荷产生强烈作用。我们能利用这个特性来研究电场的强度吗？
多媒体演示：教师播放图1.2-1实验中悬浮带电小球受到带电金属球静电力作用的视频，问学生：从这个实验中高中物理 电场强度，我们得出结论，带电金属球周围存在电场。仔细思考，从这个实验中留学之路，我们还能得出什么其他的结论？（电场的强度与位置有关）
老师讲解：实验中带电小球用来测试电场的存在及强度分布，称为试验电荷或测试电荷。为了便于研究电场中各点的情况，不影响原有电场的分布，试验电荷的电荷量和大小必须足够小。被测电场是由带电金属球激发出来的，因此金属球所带的电荷为
该电荷称为场源电荷或源电荷。
老师提问：根据实验我们发现，当同一个测试电荷放在电场中的不同位置时，它所受到的电场力的大小是不同的。这说明什么？（电场中不同点的电场强度不同）
老师问：我们还可以发现，不同的试验电荷在电场中同一点受到的电场力是不同的，这说明什么问题？（电场力与试验电荷的电荷有关）
老师总结：对于带有不同电荷的测试电荷，即使在电场中同一点，其所受到的静电力也是不同的，所以不能用测试电荷所受到的电场力来表示电场的强度。
小组讨论：静电力作用于测试电荷的大小不仅与电场有关，还与测试电荷的电荷有关。那么它们之间有什么关系呢？请组建一个物理兴趣小组，进行五分钟的小组讨论。
老师总结：定量实验表明，在电场中同一点处，电场力的大小与测试电荷所带电荷的比值是常数，与测试电荷所带电荷无关高中物理 电场强度，只与产生电场的电荷以及测试电荷在电场中的具体位置有关，也就是说，这个比值反映了电场本身的性质。因此，我们可以用这个比值来表示电场的强弱，这个比值就叫做电场强度，或者简称为场强。通常用E来表示电场强度，因此可以得到定义公式为
步骤 4：总结
1.摘要：概括电场强度的概念和定义。
2. 家庭作业：试着利用库仑定律推导点电荷产生的电场。
4.黑板设计
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