高考物理选择题中有一个热门的知识点：函数关系。它每年都会出现在高考物理试卷（全国上册）中，有的年份甚至会出现在两道选择题中。然而，无论是日常教学，还是高三复习高中物理的物理量，物理老师很少会抽出课时时间去强化这个知识点。学生作答该类题目时，可以说是五花八门，甚至毫无头绪。本文将高考中涉及的函数关系及判断方法总结如下。这里的函数关系，不仅是高一物理的内容，还包括高二甚至选修课的内容。
高中最常见的函数关系可以归纳为五类。1、合力所作的功与动能的关系。这个函数关系同学们最熟悉的就是动能定理。所以选择题问到动能的变化时，要分析一下合力所作的功。关系是：合力做正功，动能增大；合力做负功，动能减小。考试题目经常会问带电粒子在电场线中的运动轨迹，判断粒子动能或速度的变化。
2、重力所作的功（弹力、电力、分子力）与重力势能（弹性势能、电势能、分子势能）的关系。我把弹性势能和电势能、分子势能一起记录。学生熟悉的是重力做正功时重力势能减小，重力做负功时重力势能增大，不熟悉的是其他三种势能。其实记录方法都一样，只是把重力换成弹力、电力、分子力就行了。重点是高考中电场力所作的功和电势能的关系出现次数最多。注意不管是正电荷还是负电荷，只要电场力做正功，电势能就减小，电场力做负功，电势能就增大。
3、重力（弹力）以外的其他力所作的功与机械能的关系。这是一个比较难的函数关系贝语网校，前两节老师们也多多少少讲过了。这个函数关系很少讲，其实它是机械能守恒定律条件的推广。如果只有重力或弹力做功，机械能不变，那么其他力做功，机械能就会发生变化。其他力做正功，机械能就增加，其他力做负功，机械能就减少。考试中，经常会不考虑重力和弹簧弹力所作的功，看其他力是做正功还是负功来判断机械能是增加还是减少。如果需要知道机械能的变化量，可以利用动能定理来算出其他力所作的功。
4、摩擦生热。该函数关系在传送带和板模型中都有用到，特别是动量守恒定律的板模型。Q=f*s，s为相对位移。该函数关系在高考选择题中出现较少，但在计算题中可以出现。
5、电磁感应中安培力所作的功和焦耳热的关系。安培力所作的功和焦耳热没有直接的关系高中物理的物理量，但是安培力所作的功把机械能转化为电能，电能又转化为电路（纯电阻电路）的焦耳热。根据能量守恒定律，安培力所作的功等于电路中总的焦耳热。应用动能定理，算出安培力所作的功，那么这个功就等于焦耳热（注意是电路总的焦耳热）。
以上就是高考热点话题的完整内容，希望对读者有所帮助。这里没有放热力学第一定律，因为这是选修内容，不会出现在必修选择题中，希望读者见谅。