学习迁移理论主要是通过正迁移、逆迁移和水平迁移将知识有效地投入到实际的学习和问题解决中，通过一种学习影响其他学习，促进个体新旧知识的接触影响。对于高中生来说，主要是让学生通过自己已有的课程知识、生活经验以及相关的实物感受做出相应的个性化处理，有效促进新旧知识点更好的融合建构，进而促进学生对新知识有更深层次的理解和运用。可以通过单一问题扩展到问题学习的范畴，从而有效提高学生解决问题、理解和应用实际知识迁移的能力。
1 学习迁移理论在高中物理教学中的应用价值
学习迁移理论可以有效促进学生利用已有的知识和经验实现对新知识更有效的理解和运用，在一定程度上会提高学生的学习效率。学生如果能较为熟练地掌握正迁移，就能有效地利用已有的旧知识带动新知识内容的学习，从而有效加快学习速度，提高学生对新知识的深度感受和认知，显著提高学习效率。其次，该教学理论可以有效促进教学效果的提高网校头条，本教学不仅仅局限于高中物理知识理论和技能的提高，更注重学习迁移理论对提高学生知识实际应用能力的作用。从某种程度上来说，这一教学价值的实现才是高中物理教学的更高意义。
2 学习迁移理论在高中物理教学中的应用
2.1 构建完整的知识体系
将学习迁移理论运用到高中物理教学中，首先需要打好理论的应用基础，构建相对完整的物理知识体系，这样才能有效促进后续教学的顺利开展。例如在牛顿第二定律的学习中，需要对知识点的基本内容做出必要的讲解和总结，充分理解该定律的基本内容；其次，需要基于基础知识，有效分析和理解该定律的六大性质，有效把握因果、矢量、相对、瞬时、同一性和独立性特征之间的联系，辅助学生更好地有序地组织知识点的重点内容；最后，需要有效了解该定律中通常存在的问题，从而达到学生对知识点的深刻理解和认知。
2.2 情境创设
在高中物理教学中，需要为学生采用学习迁移理论创设适当的教学情境，有利于调动课堂气氛，让学生对知识氛围有更深入的了解，避免学科知识点枯燥，使教学形式更加多样化、轻松化，促进对难点内容的理解更加清晰，为学习迁移理论的应用提供更好的情境基础。例如在万有引力定律的研究中，如人与地面的利害关系，让人想象生活中由于地球万有引力引起的一切运动现象，地球与其他行星内部应力状态引起的物理现象，让学生更好地将万有引力定律运用到现实生活现象的解释中。
2.3 不同的迁移方法
迁移理论的应用可以分为正向迁移、逆向迁移和平行迁移。正向迁移主要是通过完整的知识链来理解各个知识点的相同要素，然后通过正向迁移将知识点连接起来形成一个整体，从而有效地掌握各个知识点的内容；逆向迁移是将一整章知识点的知识链延伸到每一个知识点上进行进一步的细致分析和思考，所以这种迁移的方向和正向迁移是相反的；平行迁移主要是对知识点进行巩固和生化，主要是充分理解知识点然后对知识点进行深入的分析和探究。在高中物理知识中，知识点之间会有比较密集的内在联系，多个知识点中会有相同的物理思想，所以要充分把握这个特点，做好知识点之间的类比，实现内化的迁移。例如在电场强度与电势的内容中，这个知识点是比较抽象的状态，所以在知识认知上会有一定的难度，教师需要进行有效的引导，让学生掌握这个知识点的特点。要充分利用知识点的内在联系，比如静电场、引力场等内容，物体会受到引力场的作用而达到引力效应，然后进行迁移，让学生理解电荷会因为电场的影响而产生电场力。这种知识点的类比，可以达到新旧知识点的融合，促进学生对新的知识点有更深刻的理解。高中物理知识点之间会有一定的关联性和逻辑性，让学生对知识点的特点有更强的把握，通过知识迁移的能力，对材料有更透彻的理解。例如在水平抛物运动知识点的教学中，首先需要学生了解这个知识点属于曲线运动的范畴之一。一方面可以有效巩固曲线运动的知识，同时可以将部分曲线运动的知识点延伸到水平抛物运动，同时可以有效分析水平抛物运动的特点，并通过三角函数有效引导其水平抛物运动对应的公式，从而达到对整个知识点的全面掌握。
3. 应用学习迁移理论的注意事项
学习迁移理论在高中物理教学中的应用相当广泛，尤其在知识点的分析与掌握方面具有较高的实用价值。在具体应用中，需要充分掌握学生的知识点和生活经验高中物理跃迁，在迁移应用中充分结合学生自身的学习情况，才能达到迁移理论应用的有效性。对于教师而言，迁移理论的应用需要更加合理、科学的尺度与处理，才能达到实际的教学效果。一般来说，只有当学生充分积累了知识点和生活经验后，才能有效地实现知识点的迁移与应用。如果学生没有很好的基础巩固，在教学中期使用迁移理论会大大降低其理论应用的效果。需要从高中开始就充分运用这一理论，让学生对这一学习方法有充分的了解，然后逐渐构建好的知识体系和理论应用方法与规律，在后期的迁移理论应用中就会相对顺利一些。
4 结论
学会在高中物理教学中运用迁移理论需要掌握一定的技巧和规律高中物理跃迁，了解其价值，充分发挥其理论应用的内在作用。教师应多方面积累经验，充分了解学生、教材、知识体系，从而达到对迁移理论有更深的理解，提高迁移理论应用的效率，在实际教学评价标准上有实质性的提高。
参考：
[1]胡勇.浅谈学习迁移理论在高中物理教学中的应用[J].中学物理(高中版),2014,32(11):38.
[2]韩学军.学习迁移理论在高中数学教学中的应用研究[J].课程教育研究，2014(31):140~141.
[3]张欣.学习迁移理论在高中物理教学中的应用浅析[J].考试周刊，2015(87):145.
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