青年报·青年上海记者 刘晶晶/文 吴凯/摄
夏振东因为一段“雷神之杖”物理实验视频意外走红，成为粉丝过百万的“网红老师”。1993年出生的初中物理老师夏振东被称为“别人家的老师”其幽默搞笑的课堂实验，受到众多网友的点赞，甚至有网友留言称“还想再上物理课”。夏振东认为，坚持设计有趣的物理实验，可以让更多人感受到物理之美。
// 除了学生，家长也是忠实粉丝//
“第一个实验是我以前没有公开做过的。”在上海科技馆的一场活动上，夏振东在台上演示了十多个实验。记者看到，现场观众中不少都是忠实粉丝，他们来这里就是为了他的名声，其中大部分是青少年和父母。
“我能用意念打破杯子。”在这堂“夏老师的魔术课”上，他让几名被随机挑选上台当“助手”的孩子戴上手套，跟着他举起几个杯子。虽然没碰到一起初中物理的美，杯子就真的在他的“咒语”下碎了。“原理很简单，就是热胀热缩。”
“第二个实验是展示夏老师的平衡能力。”夏振东演示了一个受建材市场老板启发的实验，他不用尺子测量，就把2米长的水管剪成了1米长的一段。 。如何找中间点？用一根手指撑起，管子两边都稳定，这就是它的平衡点。”这就是重心平衡的原理。凡是具有规则形状的东西，重心都在管子上。是几何中心。”
他邀请了几个孩子上台，玩起了“让可乐瓶直立”的游戏。诀窍就是喝一点可乐。“喝了一点可乐后，瓶口就空了，重力集中在瓶底。当“重心降低了，物体的稳定性就会更高，即使倾斜也能直立。”夏振东说。
“物理学到一定程度，就能控制一些东西。”做了几个实验后，夏振东的说法显得极为可信。他继续演示“对抗引力”的“魔法”——将一根软绳放入一个空奶瓶，他吹了一口气，倒挂的瓶子居然直接挂了起来。在教导完自己的“徒弟”后，他大方透露了秘密：“因为我巧妙地用摩擦力制造了一个反重力场，重力就消失了“”。
“力学在物理学中起着至关重要的作用”，他告诉在场的大人和孩子。物理学中除了引力，还有反作用力。夏振东自制的滑板就是利用这个原理。他用自己的双手给自己做了一个“喷气滑板”。一张长凳、一个灭火器、一块普通的滑板，推进装置就是灭火器。看到他坐在小板凳上，借助灭火器的反作用力，在舞台上表演“甩尾”，还开玩笑说他“感觉后背有股推力”，台下的观众哄堂大笑。
// 有点幼稚，只是为了展现物理的浪漫//
这些都不是夏振东最喜欢的实验，他最喜欢的还是在课堂上演示过的、让他在同学中小有名气的“特斯拉线圈”。“这很符合我的中学精神。”他笑着对记者说。“砸碎黑暗里有雷霆！”当夏振东现场展示“权杖”时，观众立刻高呼这句口号，“我们都看到了！”不仅是孩子，家长们也兴奋无比。
在这段爆红网络、获得百万点赞的视频中，作为“拿棒人”的夏振东身披黑色斗篷，从讲台后面“缓缓升起”初中物理的美，手里拿着一根自己用废品制作的“雷杖”。材料，将“权杖”指向悬挂在教室里的灯管，口号为“用雷霆粉碎黑暗”，一道电弧出现在“权杖”顶端，瞬间将灯管点亮。在一片笑声中在同学们的欢呼声中，他大方地邀请一位同学上台担任“拿杆手”的角色，并借此机会讲解了这一现象背后的“特斯拉线圈”的相关知识。
“我设计这个实验就是为了圆自己的梦，看到天花板上所有的灯都跟着我一起闪，太酷了！”夏振东自豪地告诉记者，后面还会更新“工作人员”。“我想做一个无线的，就像一个移动电源，所以我可以随时随地充电。”
除了《闪电棒》，夏振东还在网络平台分享了不少其他创意实验视频，比如用电池点燃钢丝绒讲解电流的热效应，用“激光武器” ”为了解释激光的原理，他打破气球，酷毙了；为了解释干冰的升华，他制造出云雾缭绕的云朵，还有他慢慢探出头的实验课，引得同学们哈哈大笑。被网友笑称为“仙界里的物理课”。
至今，夏振东已经做了近百个创意实验，他的创意和热情从未消退。“你不觉得物理现象很迷人吗？”他只在课堂上演示过一次“激光武器”实验，因为这是“一个虽然有点贵”，但他始终记得空气中的尘埃呈现出光束的那一刻。“就是那句话，描述丁达尔效应的，因为丁达尔效应，光才有形状。好浪漫啊！”
//启蒙学生，练习折断500多根筷子//
作为一名物理老师，夏振东希望自己的学生也能感受到物理的浪漫。“如果说物理的美有100%，我用文字描述只能展现出20%的美。通过物理实验，我可以展现出80%的魅力，我想让更多的人看到物理的美。”
夏振东学物理，很大程度上得益于初中老师的启蒙。“我的初中物理老师也是一个很有意思的人，他会做很多物理实验，引得你去思考背后的原理。”那时候我的心里就种下了一颗种子，慢慢地生根发芽。”夏振东说，这与成绩无关，而是对物质起源的好奇。
2017年，初出茅庐的夏振东来到江西省景德镇市第十三中学，教他的第一班学生。当时，学生的成绩不太好。他该如何让他们对物理产生兴趣呢？想了很多办法。当他第一次把“打不破的气球”实验带进课堂时，他发现上课经常打瞌睡的学生，都抬起了头，眼睛里有光。“有迹象。”之后网校头条，夏振东开始坚持在物理课上做一些有趣的实验，一年下来，学生的成绩果然提高了不少。
夏振东的所有实验都是原创的，很多实验都在不断改进和更新。在一次关于惯性原理的实验中，他曾折断过500多根筷子。“特斯拉线圈”是他最喜欢的实验，不仅因为它因为它足够“初中”了，而且花费了最多的精力。花了一年时间策划，半年时间研究设备。实验中使用的棍子实际上是在废品场找到的窗帘杆。为了固定好特斯拉线圈，夏振东亲自用切割机把铁片磨掉。
大部分道具都是在日常生活中一点一滴积累起来的。在夏振东的家里，有一间房间专门放这些实验用品。这个激发学生科学梦想的“造梦场”就像一个仓库，从气球到轮胎，应有尽有以及电动真空泵。夏振东有一个形式，他会把生活中的一些东西记录下来，在适当的时候运用到实验中。“生活中物理包罗万象，我也希望通过实验拉近学生与物理的距离，让他们觉得在家里就可以做，所以我会尽量使用一些常见的东西。”
//教学是我的爱好，希望能带来科学价值//
起初，夏振东将科学实验课堂视频发布到网上只是为了分享自己的生活。“我觉得教书是我的爱好。其实我同时也分享了一些其他的爱好，只是没想到有这么多网友来观看我的课程，评价还不错，”夏振东说道。
夏振东兴趣广泛，轮滑、魔术、摄影等，他“还当过轮滑教练”，为此还给自己做了一块“火箭滑板”。拥有百万粉丝，点赞过亿如今，夏振东已经成为了一名“网红老师”，他觉得这对自己没什么影响，但学生们却都为他感到骄傲。
“他们比我膨胀了一点”，他笑着说，“如果这能激发他们学习物理的热情，那我觉得就好了。”夏振东说，特别是对于初中生来说，一定要用好的形式吸引他们，再给他们丰富的内容，“让他们产生兴趣，学到很多知识。”
在夏振东看来，“差生”二字不应该存在于教育者的字典里，“失败”也应该是老师需要教会学生去接受的。“站在讲台上，我相信所有学生都有可能将来会成为学生的榜样。”他让学生自己尝试“筷子挑米饭实验”，但没有告诉他们如何操作。三分之一的学生失败了，但三分之二的学生在多次失败后成功了。“我的目的是让他们体验失败。因为科学家不能保证每一次实验都会成功。失败是正常的。不要害怕失败，多尝试。”
“‘网红老师’是别人给我起的标签，我把它当成夸奖，但这不是我努力的方向。”夏振东告诉记者，90后是在信息时代成长起来的接触的东西也更多了。“我只是把传统的物理实验用一些比较新的形式呈现出来。这条路很适合我，也很开心，很有成就感。只要有一点科学价值，我就会去做。”继续这样做。”