高三物理试卷讲评课的教案可以包括以下几个步骤：
1. 认真分析试卷：包括对试卷的整体评价、各部分内容的分布、学生的整体表现和典型错误等。
2. 课前准备：课前把试卷做一遍，熟悉每题的得分率，难点及其错误原因，对学生的答题情况有个基本的了解。
3. 课上讲评：
a. 核对答案：对每一题目的答案，特别是错误率较高的题目答案进行核对。
b. 讲清重点：讲清试卷的难点、重点，让学生对试卷有一个重新的认识。
c. 引导学生分析错误原因：针对学生答题中的失误和错误进行讲评，帮助学生分析错误原因，以免在今后学习中再次出现。
d. 讲解解题方法和技巧：根据物理学科的特色，讲解一些审题方法、思路；答题方法、技巧；规范解题过程的方法；同时对一些热点题型进行分析，开拓学生的思维方法，真正做到举一反三。
e. 讲评后必须要求学生订正错误，并把错误原因写在作业积累本上。
4. 自我反思与交流：要求学生对照标准答案，对试卷中的错题进行自我评价，并反思错误的原因，对那些认为没有把握做对的题目更应如此。同时可以将自己的错题向同学或老师请教，以彻底弄清问题的症结所在。
5. 建立错题档案：将错题记录在错题本上，以便日后复习时参考。
通过以上步骤，可以有效地提高高三物理试卷讲评课的效率，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
课程名称：高三物理试卷讲评课例题分析
教学目标：
1. 理解并掌握该例题所涉及的物理知识点。
2. 提高解题能力，能够正确解答类似题目。
3. 培养独立思考和解题的逻辑思维。
教学内容：
例题：一质量为m的物体，在水平力F的作用下，沿水平面移动了距离s，已知物体与水平面间的动摩擦因数为μ，求水平力F所做的功。
教学过程：
1. 题目分析：该题目涉及的知识点包括恒力做功、动能定理等。要求计算力F所做的功，需要明确力F的方向和位移s的方向，根据功的计算公式W = Fscosθ求得。
2. 知识点讲解：恒力做功与路径无关，只与初末状态有关；动能定理的应用范围广泛，可以解决动力学问题。
3. 例题解答步骤：
（1）根据题意，明确力F的方向与位移s的方向，如图所示。
（2）根据功的计算公式W = Fscosθ，可得W = Fscos90° = 0。即力F没有做功。
（3）解释结论：由于力F与位移s的方向垂直，所以它们之间的相互作用力为0，因此力F没有对物体做功。
5. 总结与扩展：总结本题所涉及的知识点和解题方法，并鼓励学生尝试用其他方法求解该问题。同时，可以进一步扩展题目难度，让学生尝试解答多过程的问题。
教学反思：通过本次讲评课，学生应该能够掌握该例题所涉及的物理知识点和解题方法。在教学过程中，应注意引导学生独立思考和解题，培养他们的逻辑思维。同时，可以根据学生的掌握情况对教学内容和方法进行适当调整，以达到更好的教学效果。
