山东省名师程书明在至善学院做专题报告：浅谈2022年物理高考题型复习策略及试卷设计趋势
杨宗礼
4月28日，程老师在至善学院作了专题报告：浅谈2022年物理高考试题修订策略及试卷设计趋势。程老师的报告内容丰富，实践性强，全国一万多名中学物理同仁听了本次讲座，都觉得收获颇多。现将报告内容整理出来高中物理封面，供大家参考。
专家程书明简介：山东省物理名师，高级教师，2002年被评为区第五批教学能手，2004年被评为区第五批学科带头人，2009年被评为区优秀教师，2011年被评为市优秀教师并荣立三等功。多年从事高中物理解题与命题研究，主持省级项目2项并获一等奖，多次参与市统考、大型联考原版试题制定，创作、改编试题数千道。在《物理教学》、《物理快报》、《中学物理》、《物理教学探讨》、《高中数学、物理化学》等省级以上刊物发表文章及试题60余篇，在《中学生学习报》、《学法报》、《学习报》等省级以上报纸发表文章及试题500余篇。主编和参编高中物理教材百余部，全国中学生数理化大师俱乐部会员，被《中学生数理化》杂志推荐为2019年第3期封面人物。
试题改编与试卷设计的重要性：试题改编会促进教师专业成长，试题改编与原创是教师专业素养的体现。在日常教学工作中，我们很少改编试题、设计试卷，一般都是使用现成的试卷或者在网站上自行组合。在实际教学工作中，我们确实需要改编试题、设计试卷，这也是教师提升专业素养的另一条成长路径。
题目设置及调适策略：科学性是生活，新颖性是目标高中物理封面，教育性是目的，针对性是决定试题质量的重要因素。策略一：考试情境要让物理贴近生活。策略二：核心素养的考核也要依靠知识和方法。在“科学思维”中，无论是模型构建、科学推理还是科学论证，都要以知识为载体留学之路，以方法为手段进行考核。策略三：深入考察核心素养不同的考试题型承载着不同的考试任务。选择题能较好地识别对物理概念和规律的理解及其相互关系，考试内容覆盖面也比较广。计算题能呈现学生的答题过程，更深入地体现学生分析问题和解决问题的能力，更能考核更高层次的核心素养。因此，有时可以用计算题代替选择题。增加核心素养目标考核的全面性和层次性。
制定试题的素材包括教材、高考真题、课程标准和课程评价体系。近年来，高考物理试题的特点主要有三条线，即“核心价值观为金线、能力素质为银线、文化基础、回归教材为基本线”，强调试题要立足于现实情境。在了解高考试题特点后，才能进行改编和制定试题。
试题改编的方法有多种：积木式改编；题型转换；图像转换；反向转换；定性定量转换；改变试题设置；改变空间关系；改变试题场景；改变呈现方式等。这些方法可以单独使用，也可以组合使用。
出题能力是教师学科素养、教学能力、语言表达能力等的综合体现，深入研究物理出题技能是充分发挥考试功能、成功实施教学改革不可或缺的重要内容，出题教研活动在教师专业成长中发挥了重要作用。
